十三五以來我國職業(yè)教育信息化發(fā)展取得了較大的進展。職業(yè)教育信息化的

戰(zhàn)略部署初步形成，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進一步加強，管理規(guī)范和技術(shù)標準不斷健全，數(shù)字教育資源開發(fā)和應(yīng)用持續(xù)深入，教育資源和教育管理平臺建設(shè)扎實推進，教師信息化意識與能力顯著增強。但從總體來看，與國家實施“互聯(lián)網(wǎng)+”等重大戰(zhàn)略的需求相比，與世界數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化發(fā)展的趨勢相比，與實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化的要求相比，職業(yè)教育信息化發(fā)展水平還亟待提升。進一步推進我國職業(yè)教育信息化發(fā)展，是適應(yīng)當今教育改革和信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用趨勢，如期實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，為國家經(jīng)濟社會發(fā)展提供有力技術(shù)技能人才支撐的必然選擇和戰(zhàn)略舉措。2019年我國職業(yè)教育信息化市場規(guī)模達到349.5億元，預(yù)計2020年規(guī)模達到389.9億元。

圖表 2018-2020年我國職業(yè)教育信息化規(guī)模

2020年6月16日，教育部發(fā)布《職業(yè)院校數(shù)字校園規(guī)范》，共分為11個部分，明確了數(shù)字校園在職業(yè)教育現(xiàn)代化進程中的關(guān)鍵地位，引導(dǎo)充分融入大數(shù)據(jù)、人工智能、VR/AR、5G、區(qū)塊鏈等新技術(shù)新手段，支撐職業(yè)院校治理能力和治理體系現(xiàn)代化。