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2019 年，教育信息化領域相關政策文件密集出臺，為教育信息化工作提供了更加具體的指引和方向。
中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《加快推進教育現代化實施方案（2018-2022 年）》，將教育現代化遠景目標和戰(zhàn)略任務細化為未來五年的具體目標和任務，提出 2018-2022 年推進教育現代化的十項重點任務，其中第六項提出大力推進教育信息化，著力構建基于信息技術的新型教育教學模式、教育服務供給方式以及教育治理新模式，促進信息技術與教育教學深度融合，支持學校充分利用信息技術開展人才培養(yǎng)模式和教學方法改革，逐步實現信息化教與學應用師生全覆蓋。創(chuàng)新信息時代教育治理新模式，開展大數據支撐下的教育治理能力優(yōu)化行動，推動以互聯網等信息化手段服務教育教學全過程。
2019 年 3 月，教育部出臺《關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程 2.0 的意見》，要求到 2022 年基本實現“三提升一全面”的目標，即校長信息化領導力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升，全面促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。
2019 年 6 月，中共中央、國務院發(fā)布《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，要求堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質教育的同時，強化課堂主陣地作用，切實提高課堂教學質量。其中包括促進信息技術與教育教學融合應用，推進“教育+互聯網”發(fā)展，按照服務教師教學、服務學生學習、服務學校管理的要求，建立覆蓋義務教育各年級各學科的數字教育資源體系；加快數字校園建設，積極探索基于互聯網的教學等措施。
2019 年 7 月，教育部、國家發(fā)展改革委、財政部發(fā)布《關于切實做好義務教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作的意見》，為打贏 2020 年教育脫貧攻堅戰(zhàn)提供決策部署。政策要求要實現農村義務教育學校網絡教學環(huán)境全覆蓋，為確需保留的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校建設專遞課堂、同步課堂，共享優(yōu)質教育資源，提高應用服務水平和信息化教學能力。開展“互聯網+教育”試點，探索構建高速泛在、開放共享、安全可靠的教育信息化環(huán)境，進一步提升農村學校教育信息化應用水平。
2020 年 3 月，教育部印發(fā)《關于加強“三個課堂”應用的指導意見》，提出到 2022 年，全面實現專遞課堂、名師課堂、名校網絡課堂在全國中小學的常態(tài)化按需應用。政策明確加大優(yōu)質硬件設施和軟件資源的建設，加強教師培訓和教研支撐，鼓勵采用購買服務的方式建立專業(yè)化的運維服務體系，預計未來三年“三個課堂”的建設將出現放量增長，以省市級整體統(tǒng)籌規(guī)劃的大型項目將成為主流。
圖表 2012-2020年互聯網+教育產業(yè)政策
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時間 |
政策名稱 |
政策內容 |
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2012.3 |
教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》 |
為實現教育信息化發(fā)展目標，統(tǒng)籌規(guī)劃、整體部署教育信息化發(fā)展任務。通過優(yōu)質數字教育資源共建共享、信息技術與教育全面深度融合、促進教育教學和管理創(chuàng)新，助力破解教育改革和發(fā)展的難點問題，促進教育公平、提高教育質量、建設學習型社會；通過建設信息化公共支撐環(huán)境、增強隊伍能力、創(chuàng)新體制機制，解決教育信息化發(fā)展的重點問題，實現教育信息化可持續(xù)發(fā)展。 |
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2016年 |
《教育信息化 十三五規(guī)劃》 |
到2020年，基本建成“人人皆學、處處能學、時時可學”、與國家教育現代化發(fā)展目標相適應的教育信息化體系;基本實現教育信息化對學生全面發(fā)展的促進作用、對深化教育領域綜合改革的支撐作用和對教育創(chuàng)新發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質發(fā)展的提升作用;基本形成具有國際先進水平、信息技術與教育融合創(chuàng)新發(fā)展的中國特色教育信息化發(fā)展路子。 |
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2017.1 |
《教育事業(yè)十三五規(guī)劃》 |
積極發(fā)展“互聯網+教育”。全力推動信息技術與教育教學深度融合。繼續(xù)推進“三通兩平臺”建設與應用，推進數字教育資源普遍開放共享。面向教育發(fā)展落后地區(qū)和特殊人群，提供公益性數字教育資源服務。加快教育大數據建設與開放共享。發(fā)展現代遠程教育和在線教育，實施“互聯網+教育培訓”行動，支持“互聯網+教育”教學新模式，發(fā)展“互聯網+教育”服務新業(yè)態(tài)。 |
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2018.4 |
教育部印發(fā)《教育信息化 2.0 行動計劃》 |
提出到2022 年基本實現“三全兩高一大”的發(fā)展目標 |
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2019.2 |
中共中央、國務院印發(fā)《中國教育現代化 2035》 |
重點部署了面向教育現代化的十大戰(zhàn)略任務，其中包括加快信息化時代教育變革，提出建設智能化校園，統(tǒng)籌建設一體化智能化教學、管理與服務平臺 |
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2019.3 |
教育部出臺《關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程 2.0 的意見》 |
到 2022 年基本實現“三提升一全面”的目標 |
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2019.6 |
中共中央、國務院發(fā)布《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》 |
建立覆蓋義務教育各年級各學科的數字教育資源體系；加快數字校園建設，積極探索基于互聯網的教學等措施 |
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2019.7 |
教育部、國家發(fā)展改革委、財政部發(fā)布《關于切實做好義務教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作的意見》 |
實現農村義務教育學校網絡教學環(huán)境全覆蓋，為確需保留的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校建設專遞課堂、同步課堂，共享優(yōu)質教育資源，提高應用服務水平和信息化教學能力 |
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2020.3 |
教育部印發(fā)《關于加強“三個課堂”應用的指導意見》 |
到 2022 年，全面實現專遞課堂、名師課堂、名校網絡課堂在全國中小學的常態(tài)化按需應用。 |
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