報告簡介
2012年我國學前教育的市場規(guī)模為820億元，2013年達到990億元，預(yù)計2019年我國幼兒教育市場規(guī)模年均復(fù)合增長率將超過15%。
1、幼教產(chǎn)業(yè)鏈分析
目前我國幼教產(chǎn)業(yè)鏈主要包括專業(yè)的機構(gòu)教育和家庭教育兩大塊，專業(yè)機構(gòu)教育主要包括線下早教中心(0到3歲兒童)、幼兒園(3到6歲兒童)、特長培訓(少兒藝術(shù)、少兒英語等)。專業(yè)幼教機構(gòu)涉及到幼兒教育的教具教材、師資培訓、教育信息化等業(yè)務(wù)。家庭教育則圍繞C端兒童及父母的教育娛樂消費開展，包括傳統(tǒng)的幼兒消費內(nèi)容、玩具以及科技+幼教的產(chǎn)品如兒童機器人、VR/AR產(chǎn)品等。
2015年家庭教育市場規(guī)模約為2000億市場規(guī)模，3-6歲兒童約為4300萬人，按照每年4000元支出測算，幼兒教育總市場規(guī)模約為3700億。預(yù)計2018年幼兒教育市場規(guī)模將達到4565億元，每年保持6.5%左右的增長率。
2、 專業(yè)教育市場分析
線下早教中心
1998年，第一家早教中心在北京成立，開啟中國早教行業(yè)之路。2000-2002年，早教行業(yè)快速發(fā)展，早教中心如雨后春筍般興起，2002年僅北京就有早教機構(gòu)100多家。2002年后，外資早教品牌進駐中國，各大早教品牌搶灘中國市場，但新增早教機構(gòu)數(shù)量逐漸減少，行業(yè)處于完全競爭環(huán)境，企業(yè)生存壓力較大。2010年后，早教行業(yè)規(guī)�；l(fā)展開始出現(xiàn)，行業(yè)逐漸步入健康化發(fā)展階段，行業(yè)規(guī)�；跻姸四�。
我國目前早教行業(yè)師資水平低，人才缺口大，人員流動性大。我國缺乏專門的學校和專業(yè)培訓早教師資，多數(shù)早教行業(yè)教師是從幼教行業(yè)經(jīng)過短期培訓改行而來，以廣東省為例，據(jù)廣東早教協(xié)會2014年11月發(fā)布的相關(guān)調(diào)研報告顯示，在廣東省內(nèi)工商注冊并有招生活動的早教機構(gòu)從業(yè)人員中，只有10%有教師資格證，77%的早教教師均屬無證上崗。
3、家庭幼教市場分析
家庭幼教內(nèi)容
目前國內(nèi)的家庭幼教內(nèi)容主要分為傳統(tǒng)實物形式和數(shù)字化形式，其中傳統(tǒng)實物形式主要包括紙質(zhì)讀物、組合套裝、兒童玩具等。而隨著互聯(lián)網(wǎng)特別是移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，幼教內(nèi)容也逐步遷移到了互聯(lián)網(wǎng)上，出現(xiàn)了一批寓教于樂的數(shù)字內(nèi)容。
幼教產(chǎn)品和幼教產(chǎn)品的消費渠道發(fā)生了巨大的遷移。早起幼教產(chǎn)品的主要消費渠道在商場、新華書店等線下購物場。第二階段隨著巧虎在中國的成功，電話銷售和社交銷售成為了幼教產(chǎn)品的重要渠道，與線下的銷售并重。第三階段，隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)的迅速崛起，線上銷售成為了主要的銷售渠道。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)規(guī)模的擴大幼教內(nèi)容類APP興起。目前國內(nèi)應(yīng)用市場上大概有5000多款兒童教育類APP，比較熱門的主要集中在嬰幼兒早教領(lǐng)域大致可分為兒童故事類、語言識字類、任職學習類、益智游戲類等。
幼教硬件：科技+幼教
新一代父母的消費升級催生了幼教+科技的機會。他們更愿意嘗試和使用新的教育產(chǎn)品，同時為教育效果買單的意愿更強。高科技產(chǎn)品進入兒童教育領(lǐng)域，催生了諸多智能硬件產(chǎn)品，手表、手環(huán)、兒童平板、故事機、空氣凈化器、機器人、AR、VR、體感產(chǎn)品。同時硬件產(chǎn)品作為大數(shù)據(jù)的切入口，通過硬件采集到的用戶數(shù)據(jù)能夠產(chǎn)生巨大的衍生價值，成為吸引企業(yè)進入的重要因素，騰訊、百度、360、樂視、搜狗、華為、小米等互聯(lián)網(wǎng)巨頭紛紛加入兒童硬件的研發(fā)生產(chǎn)中。
在2013年之前，兒童智能硬件產(chǎn)品主要集中在做手表和手環(huán)，之后市場上出現(xiàn)了許多不同功能的只能硬件產(chǎn)品，比如故事機，智能兒童電視，只能陪伴機器人，體感互動產(chǎn)品，AR產(chǎn)品等，這些產(chǎn)品的功能更加貼近用戶實際生活需求，更加注重用戶個性化體驗以及親子互動和親子教育。
幼教行業(yè)融資及并購情況
在政策改革以及順互聯(lián)網(wǎng)滲透的背景下，幼教成為資本市場高度關(guān)注的細分板塊，投融資活躍度高漲。在一級市場融資活動方面，國內(nèi)2015年幼教融資案例數(shù)達到64例，同比上漲113%;2016年則由于市場趨于理性而導致增長率有所回落，共有30例案例,同比2015年同期下降40%，但較2014年同期仍增長25%。海外幼教投融資活躍度不減，投資案例數(shù)與投資金額總體上呈增長態(tài)勢，2016年海外幼教投資金額高達15782.58萬美元，同比增長959.23%。
從整體情況看，幼教行業(yè)的一級市場投融資呈現(xiàn)兩大特點：
(1) 投資級別提升，中后期項目成為投資趨勢：2015年千萬及億元級融資案例數(shù)占比47%，2016年占比達78%，同時相比于2015年，2016年A輪/B輪/C輪之后的投融資案例數(shù)占比分別增加了11%/3%/4%。
(2) 產(chǎn)業(yè)資本+專業(yè)投資機構(gòu)競相涌入，教育產(chǎn)業(yè)并購基金涌現(xiàn)：自2012年以來產(chǎn)業(yè)資本投資數(shù)量逐年增長，2016年教育產(chǎn)業(yè)基金的設(shè)立數(shù)量大幅增長。企業(yè)通過與其他機構(gòu)共同成立投資基金，一方面降低了企業(yè)投資風險，同時企業(yè)可按照自身主營業(yè)務(wù)的需要，進行上下游投資、并購，以實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈布局。
未來十年，中國幼兒教育行業(yè)有著人口基數(shù)、城鎮(zhèn)化、消費升級、家庭結(jié)構(gòu)、教育傳統(tǒng)五大因素的強力支撐，中國市場有足夠的縱深，需求旺盛與優(yōu)質(zhì)教育資源供給有限的行業(yè)矛盾將使得未來優(yōu)質(zhì)教育資源的稀缺性產(chǎn)生高額溢價。
報告目錄
2020-2026年中國幼教市場投資前景分析與產(chǎn)業(yè)供需格局預(yù)測研究分析報告
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第.一章中國幼教產(chǎn)業(yè)運行環(huán)境解析
第.一節(jié)2018年中國宏觀經(jīng)濟運行環(huán)境分析
一、2018年中國GDP增長情況分析
二、2018年工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展形勢分析
三、2018年社會固定資產(chǎn)投資分析
四、2018年全社會消費品零售總額
五、2018年城鄉(xiāng)居民收入增長分析
六、2018年居民消費價格變化分析
第二節(jié)近幾年中國人口出生率情況
一、中國人口結(jié)構(gòu)分析
二、中國新生人口分析
三、中國歷次“嬰兒潮”分析
四、中國開放二胎帶動生育高峰
五、第四次生育高峰造成社會資源欠缺
第三節(jié)中國幼教主要政策研究
一、幼兒園稅收政策分析
二、國務(wù)院促進學前教育發(fā)展
三、《幼兒園收費管理暫行辦法》
四、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》
五、《幼兒園教職工配備標準（暫行）》
六、《幼兒園工作規(guī)程》修訂
第四節(jié)其他驅(qū)動因素分析
一、城鎮(zhèn)居民教育支出分析
二、城市化進程繼續(xù)加快推動需求
三、中產(chǎn)階層崛起促進消費升級
第二章中國幼教運行新形勢透析
第.一節(jié)中國幼兒教育業(yè)運行簡況
一、中國幼兒數(shù)量情況
二、幼兒教育的總體規(guī)模
三、幼兒教育的普及水平
四、幼兒教育裝備發(fā)展
五、幼兒園入園問題分析
第二節(jié)中國幼兒園教育市場結(jié)構(gòu)
一、幼兒園園數(shù)及班數(shù)
二、學前教育分年齡學生數(shù)
三、城區(qū)學前教育分年齡學生數(shù)
四、城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)學前教育分年齡學生數(shù)
五、鎮(zhèn)區(qū)學前教育分年齡學生數(shù)
六、鎮(zhèn)鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)學前教育分年齡學生數(shù)
七、鄉(xiāng)村學前教育分年齡學生數(shù)
第三節(jié)中國學前教育現(xiàn)狀綜述
一、全國學前教育毛入學率
二、我國學前教育體制分析
三、我國學前教育發(fā)展分析
四、2018年學前教育年度事件
五、幼兒教育收費迎來監(jiān)管
六、城市學前兒童家庭教育消費支出調(diào)查
第四節(jié)高端幼兒園市場發(fā)展分析
一、高端幼兒園發(fā)展優(yōu)勢
二、國際高端幼兒園在華情況
三、國內(nèi)外高端幼兒園發(fā)展趨勢
四、民辦幼兒園高端化與大眾化
五、民辦高端幼兒園市場走向
第五節(jié)中國幼教市場問題及策略
一、學前教育存在問題及策略分析
二、幼兒教育亟需深化改革走向市場化
第三章中國幼兒園的經(jīng)營管理分析
第.一節(jié)中國幼兒園管理的深層次分析
一、教育管理理論的應(yīng)用
二、市場環(huán)境下幼兒園的管理
三、幼兒園管理的結(jié)構(gòu)與層次剖析
四、教育機構(gòu)管理的女性風格透析
五、管理者的素質(zhì)與管理者的權(quán)力來源
第二節(jié)中國幼兒園的四大經(jīng)營要素
一、目標經(jīng)營
二、人才經(jīng)營
三、信息經(jīng)營
四、資源經(jīng)營
第三節(jié)中國幼兒園的科學化管理體系探析
一、建立良好的教師聘任制
二、建立科學的崗位考核制
三、建立適應(yīng)市場經(jīng)濟體制的結(jié)構(gòu)工資制
四、幼教管理模式亟待社區(qū)化發(fā)展
第四節(jié)中國幼兒園教育資源的挖掘與應(yīng)用
一、園內(nèi)資源的開發(fā)與利用分析
二、家庭資源的開發(fā)與利用分析
三、社會資源的開發(fā)與利用分析
四、各種教育資源的整合運用解析
第五節(jié)中國幼兒園的特色化經(jīng)營思考
一、常見的“特色園”形式
二、當前“特色園”發(fā)展存在的不足
三、推動“特色園”健康發(fā)展的建議
四、民辦幼兒園經(jīng)營人員管理是關(guān)鍵
第四章全球幼教行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及借鑒
第.一節(jié)美國
一、美國幼兒教育發(fā)展歷程
二、美國幼兒園教育情況
三、美國幼兒園經(jīng)營模式
四、美國幼兒園認證管理
五、美國幼兒園發(fā)展特色
六、美國幼兒教育課程設(shè)置
第二節(jié)日本
一、日本幼兒教育發(fā)展背景
二、日本《幼兒園教育要領(lǐng)》
三、日本幼兒教育發(fā)展特點
四、日本擬定幼兒教育無償化
五、日本幼兒園注重兒童個性
第三節(jié)德國
一、德國幼教法制健全
二、德國幼教機構(gòu)多元
三、德國幼兒園收費懸殊
四、德國幼兒課程以游戲為主
五、德國鼓勵生育至幼兒園緊張
第五章中國重點區(qū)域幼教行業(yè)發(fā)展分析
第.一節(jié)北京市
一、北京幼兒園發(fā)展環(huán)境
二、北京市學前兒童數(shù)量
三、北京幼兒園發(fā)展規(guī)模
四、北京民辦幼兒園情況
五、北京村辦幼兒園建設(shè)
六、北京學前教育三年計劃
第二節(jié)上海市
一、上海幼兒園發(fā)展環(huán)境
二、上海幼兒園發(fā)展規(guī)模
三、上海民辦幼兒園情況
四、北京學前教育三年計劃
五、上海未來新增幼兒園數(shù)
第三節(jié)廣東省
一、廣東幼兒園發(fā)展環(huán)境
二、廣東幼兒園發(fā)展規(guī)模
三、廣東省學齡兒童數(shù)量
四、廣東幼兒園收費情況
五、廣東學前教育發(fā)展目標
六、廣東學前教育三年計劃
第四節(jié)天津市
一、天津幼兒園發(fā)展環(huán)境
二、天津市學前兒童數(shù)量
三、天津幼兒園發(fā)展規(guī)模
四、天津民辦幼兒園標準
五、天津?qū)W前教育提升計劃
第五節(jié)河南省
一、河南幼兒園發(fā)展環(huán)境
二、河南幼兒園發(fā)展規(guī)模
三、河南民辦幼兒園情況
四、河南新建及改建幼兒園
五、河南學前教育試點“公建民營”
第六章中國民辦幼兒園市場運行態(tài)勢分析
第.一節(jié)中國民辦幼兒園發(fā)展分析
一、民辦幼兒園規(guī)模分析
二、民辦幼兒園招生人數(shù)
三、民辦幼兒園在校生數(shù)
四、民辦幼兒園畢業(yè)生數(shù)
五、民辦幼兒園師資力量
六、民辦幼兒園的競爭優(yōu)勢
七、民辦幼兒園禁止亂收費不如加大投入
第二節(jié)中國民辦教育行業(yè)運行形勢分析
一、中國民辦教育行業(yè)市場特征分析
二、中國民辦教育行業(yè)運營特征分析
三、中國民辦教育行業(yè)存在問題分析
第三節(jié)中國民辦幼兒園發(fā)展概述
一、中國民辦幼兒教育的辦學主體
二、中國民辦幼兒教育的經(jīng)濟性質(zhì)
三、中國民辦幼兒教育的四大特點
四、民辦幼兒園教學師資力量加強
第四節(jié)民辦幼兒園經(jīng)營問題及對策
一、民辦幼兒園經(jīng)營問題分析
二、民辦幼兒園經(jīng)營對策分析
三、農(nóng)村民辦幼兒園現(xiàn)存問題
四、農(nóng)村民辦幼兒園發(fā)展對策
第七章中國特色幼兒園研究
第.一節(jié)幼兒園特色的內(nèi)涵
一、特色的本質(zhì)
二、幼兒園特色的屬性
三、特色幼兒園經(jīng)營類型
第二節(jié)幼兒園特色的結(jié)構(gòu)要素
一、主題思想
二、教育行為方式
三、環(huán)境氛圍
第三節(jié)幼兒園特色建設(shè)的條件
一、建設(shè)特色幼兒園的內(nèi)部條件
二、建設(shè)幼兒園特色的外部條件
第四節(jié)如何辦出幼兒園的特色
一、把好方向，打好基礎(chǔ)
二、確立目標，找準“突破口”
三、注重理論與實踐的結(jié)合
四、提高管理人員的素質(zhì)
第五節(jié)特色幼兒園的創(chuàng)建策略
一、幼兒園背景
二、辦園理念
三、發(fā)展機制
四、特色教師
五、特色內(nèi)容
六、特色研究
第六節(jié)雙語幼兒園市場分析
一、傳統(tǒng)雙語幼兒園面臨挑戰(zhàn)
二、雙語幼兒園市場細分化
三、家長選擇看重英語學習特色
第七節(jié)特色幼兒園市場動態(tài)
一、大型高端特色幼兒園項目
二、農(nóng)村特色幼兒園情況
三、天津首個國防特色幼兒園
四、特色幼兒園主打航天牌
第八章中國幼教相關(guān)及延伸產(chǎn)業(yè)分析
第.一節(jié)幼師行業(yè)分析
一、幼師人才需求分析
二、幼師就業(yè)前景分析
三、幼師專業(yè)化的意義
四、幼兒教師培訓策略
第二節(jié)幼兒玩教具
一、幼兒玩教具發(fā)展現(xiàn)狀
二、幼兒玩教具存在問題
三、《幼兒園玩教具配備標準》
第三節(jié)益智玩具
一、益智玩具市場分析
二、益智玩具期待標準
第四節(jié)幼教器材與家具
第五節(jié)幼教圖書
第六節(jié)母嬰用品連鎖及母嬰互聯(lián)網(wǎng)平臺
一、母嬰市場與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合
二、母嬰互聯(lián)網(wǎng)市場前景可觀
三、母嬰一站式服務(wù)具有發(fā)展?jié)摿?
第九章中國幼兒園區(qū)域活動方案研究
第.一節(jié)中國幼兒園區(qū)域活動概述
一、幼兒園區(qū)域活動定義
二、幼兒園區(qū)域活動特點
三、幼兒園區(qū)域活動類型
第二節(jié)幼兒園區(qū)域活動發(fā)展分析
一、幼兒園區(qū)域活動發(fā)展現(xiàn)狀
二、幼兒園區(qū)域活動指導要點
三、幼兒園區(qū)域活動材料投放
第三節(jié)區(qū)域活動對幼兒發(fā)展的價值
一、促進幼兒的認知發(fā)展
二、促進了幼兒情感發(fā)展
三、促進了幼兒社會性發(fā)展
第四節(jié)幼兒園區(qū)域活動問題及對策
一、幼兒園區(qū)域活動存在問題
二、幼兒園區(qū)域活動發(fā)展對策
三、幼兒園區(qū)域設(shè)計與優(yōu)化策略
第五節(jié)億童蓓樂活動區(qū)案例分析
一、億童蓓樂活動區(qū)開發(fā)背景
二、億童蓓樂活動區(qū)產(chǎn)品優(yōu)勢
三、億童蓓樂活動區(qū)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)
四、億童蓓樂活動區(qū)成功案例
五、億童推動中國幼兒教育進步
第十章2020-2026年中國幼教市場投資前景預(yù)測
第.一節(jié)中國幼教相關(guān)規(guī)劃
一、中國兒童發(fā)展綱要
二、中國學前教育中長期發(fā)展規(guī)劃
第二節(jié)2020-2026年中國幼兒教育行業(yè)前景預(yù)測
一、全國幼兒規(guī)模預(yù)測
二、中國幼兒園數(shù)量預(yù)測
三、中國幼兒園在園人數(shù)預(yù)測
第三節(jié)2020-2026年中國幼教市場投資機遇
一、幼兒教育領(lǐng)域仍有投資機會
二、幼兒智力開發(fā)教育投資潛力
三、幼教市場投資前景
圖表目錄：
圖表：2014-2018年中國0-6歲幼兒數(shù)量統(tǒng)計
圖表：2014-2018年我國幼兒園數(shù)量統(tǒng)計
圖表：2014-2018年我國幼兒園在園幼兒數(shù)量統(tǒng)計
圖表：2014-2018年中國幼兒教育裝備規(guī)模和幼兒園平均裝備投資統(tǒng)計
圖表：幼兒園園數(shù)及班數(shù)市場結(jié)構(gòu)
圖表：學前教育分年齡學生數(shù)市場結(jié)構(gòu)
圖表：城區(qū)學前教育分年齡學生數(shù)市場結(jié)構(gòu)
圖表：城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)學前教育分年齡學生數(shù)市場結(jié)構(gòu)
圖表：鎮(zhèn)區(qū)學前教育分年齡學生數(shù)市場結(jié)構(gòu)
圖表：鎮(zhèn)鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)學前教育分年齡學生數(shù)市場結(jié)構(gòu)
圖表：鄉(xiāng)村學前教育分年齡學生數(shù)市場結(jié)構(gòu)
圖表：2014-2018年中國幼兒學前三年入園率統(tǒng)計
