報告簡介
本公司出品的研究報告首先介紹了中國民辦職業(yè)教育行業(yè)市場發(fā)展環(huán)境、民辦職業(yè)教育行業(yè)整體運行態(tài)勢等，接著分析了中國民辦職業(yè)教育行業(yè)市場運行的現(xiàn)狀，然后介紹了民辦職業(yè)教育行業(yè)市場競爭格局。隨后，報告對民辦職業(yè)教育行業(yè)做了重點企業(yè)經(jīng)營狀況分析，最后分析了中國民辦職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢與投資預(yù)測。您若想對民辦職業(yè)教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)有個系統(tǒng)的了解或者想投資中國民辦職業(yè)教育行業(yè)，本報告是您不可或缺的重要工具。
本研究報告數(shù)據(jù)主要采用國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫。其中宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局，部分行業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局及市場調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國統(tǒng)計局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫及證券交易所等，價格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。
報告目錄
2020-2024年中國民辦教育行業(yè)投資分析及產(chǎn)業(yè)供需格局預(yù)測研究分析報告
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第一章 民辦教育相關(guān)介紹
1.1 概念定義
1.2 辦學(xué)傳統(tǒng)
1.3 主要類型
1.4 學(xué)校構(gòu)成
1.5 管理制度
第二章 2017-2019年世界民辦教育發(fā)展分析及經(jīng)驗借鑒
2.1 美國
2.1.1 私立教育發(fā)展綜述
2.1.2 私立學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀
2.1.3 民辦教育運行情況
2.1.4 社區(qū)學(xué)院辦學(xué)特點
2.1.5 美國發(fā)展經(jīng)驗借鑒
2.2 俄羅斯
2.2.1 教育體系發(fā)展概況
2.2.2 教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
2.2.3 私立學(xué)校辦學(xué)特點
2.2.4 私立學(xué)校發(fā)展意義
2.2.5 私立學(xué)校存在問題
2.2.6 私立學(xué)校發(fā)展舉措
2.3 英國
2.3.1 私立教育發(fā)展情況
2.3.2 私立學(xué)校特點分析
2.3.3 英國私立學(xué)�，F(xiàn)狀
2.3.4 私立學(xué)校教育情況
2.3.5 國家財稅扶持政策
2.3.6 高等教育經(jīng)費籌措
2.4 日本
2.4.1 日本私立教育特點
2.4.2 高等教育公益性質(zhì)維護
2.4.3 私立學(xué)前教育經(jīng)驗借鑒
2.4.4 日本私立教育對我國啟示
2.5 其它國家及地區(qū)
2.5.1 澳大利亞私立中學(xué)介紹
2.5.2 荷蘭私立學(xué)校經(jīng)費來源
2.5.3 澳門私立學(xué)校管理體制
第三章 2017-2019年中國民辦教育行業(yè)投資環(huán)境分析
3.1 宏觀經(jīng)濟環(huán)境
3.1.1 宏觀經(jīng)濟概況
3.1.2 對外經(jīng)濟分析
3.1.3 工業(yè)運行情況
3.1.4 固定資產(chǎn)投資
3.1.5 宏觀經(jīng)濟展望
3.2 政策環(huán)境
3.2.1 民辦教育總體發(fā)展分析
3.2.2 民辦教育區(qū)域政策法規(guī)
3.2.3 “二胎”生育政策實施
3.2.4 民辦教育促進法實施
3.2.5 民辦教育發(fā)展指導(dǎo)意見
3.2.6 放寬民辦教育市場準(zhǔn)入
3.2.7 學(xué)前教育深化改革
3.3 居民生活環(huán)境
3.3.1 社會消費規(guī)模
3.3.2 居民收入水平
3.3.3 居民消費水平
3.3.4 居民社會保障
3.4 教育環(huán)境
3.4.1 教育事業(yè)現(xiàn)狀
3.4.2 社會教育水平
3.4.3 教育經(jīng)費投入
3.4.4 家庭教育支出
3.4.5 教育事業(yè)重點
第四章 2017-2019年中國民辦教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
4.1 2017-2019年中國民辦教育行業(yè)發(fā)展分析
4.1.1 行業(yè)發(fā)展圖譜
4.1.2 市場發(fā)展規(guī)模
4.1.3 行業(yè)辦學(xué)規(guī)模
4.1.4 招生情況分析
4.1.5 政府扶持渠道
4.2 中國民辦教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展SWOT分析
4.2.1 優(yōu)勢分析
4.2.2 劣勢分析
4.2.3 機會分析
4.2.4 風(fēng)險分析
4.3 中國民辦教育市場競爭分析
4.3.1 民辦教育市場企業(yè)布局
4.3.2 重點民營教育機構(gòu)分析
4.3.3 民辦學(xué)校缺乏競爭力原因
4.3.4 民辦學(xué)校競爭力提升策略
4.4 中國民辦教育分類管理改革發(fā)展?fàn)顩r
4.4.1 民辦教育分類管理內(nèi)容
4.4.2 實行分類管理重要意義
4.4.3 民辦分類管理改革原則
4.4.4 民辦教育分類管理標(biāo)準(zhǔn)
4.4.5 分類管理發(fā)展面臨問題
4.4.6 民辦教育分類管理路徑
4.4.7 民辦教育分類管理策略
4.5 中國民辦教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在問題
4.5.1 民辦教育發(fā)展基本問題
4.5.2 民辦教育教學(xué)質(zhì)量問題
4.5.3 民辦教育政策尚不完善
4.5.4 民辦教育產(chǎn)業(yè)監(jiān)管困境
4.6 中國民辦教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展對策建議
4.6.1 正確認識民辦教育價值
4.6.2 完善民辦教育法律體系
4.6.3 探索民辦學(xué)校分類管理
4.6.4 監(jiān)管困境破解對策分析
4.6.5 加強民辦教育扶持力度
第五章 2017-2019年中國營利性民辦教育發(fā)展分析
5.1 營利性民辦教育學(xué)校政策解讀
5.1.1 政策基本介紹
5.1.2 政策實施目的
5.1.3 政策實施依據(jù)
5.1.4 營利性民辦學(xué)校準(zhǔn)入規(guī)制
5.1.5 營利性民辦學(xué)校退出規(guī)制
5.2 非營利性與營利性民辦高校法人對比分析
5.2.1 民辦高校法人屬性異同
5.2.2 高校法人治理結(jié)構(gòu)異同
5.2.3 營利性民辦高校發(fā)展啟示
5.3 營利性民辦學(xué)校章程法律分析
5.3.1 營利性民辦學(xué)校的法人性質(zhì)
5.3.2 營利性民辦學(xué)校適用新《民促法》
5.3.3 營利性民辦學(xué)校章程的起草建議
5.4 中國營利性民辦高校發(fā)展困境及建議分析
5.4.1 法人治理結(jié)構(gòu)存在問題
5.4.2 法人治理結(jié)構(gòu)構(gòu)建建議
5.4.3 營利性民辦高校發(fā)展問題
5.4.4 營利性民辦高校發(fā)展對策
第六章 2017-2019年中國民辦高校發(fā)展分析
6.1 中國民辦高校全面概述
6.1.1 民辦高校定義
6.1.2 民辦高校分類
6.1.3 民辦高校政策歷程
6.1.4 民辦高校政策成就
6.2 中國民辦高校相關(guān)制度發(fā)展情況分析
6.2.1 民辦高校立法狀況
6.2.2 民辦高校立法問題
6.2.3 民辦高校退出機制
6.2.4 民辦高校稅收情況
6.2.5 民辦高校稅收存在問題
6.2.6 民辦高校稅收發(fā)展對策
6.3 2017-2019年中國民辦高校市場發(fā)展分析
6.3.1 民辦高校市場發(fā)展規(guī)模
6.3.2 民辦高校內(nèi)涵式發(fā)展解析
6.3.3 民辦高校招生困境及對策
6.3.4 民辦高校發(fā)展中存在問題
6.3.5 民辦高校發(fā)展對策及建議
6.4 中國民辦高校管理模式分析
6.4.1 民辦高校管理模式分類
6.4.2 民辦高校教師資源管理
6.4.3 民辦高校管理存在問題
6.4.4 民辦高校企業(yè)化管理優(yōu)勢
6.5 中國民辦高校融資分析
6.5.1 民辦高校資金來源
6.5.2 民辦高校融資模式
6.5.3 民辦高校民間融資
6.5.4 民辦高校民間融資風(fēng)險
6.5.5 民辦高校民間融資監(jiān)管
6.5.6 民辦高校融資問題
6.5.7 民辦高校融資建議
6.6 中國民辦高校發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與政策應(yīng)對
6.6.1 持續(xù)健康發(fā)展路徑探討
6.6.2 民辦高校發(fā)展轉(zhuǎn)型障礙
6.6.3 民辦高校轉(zhuǎn)型政策應(yīng)對
6.6.4 政府監(jiān)管民辦高校建議
第七章 2017-2019年中國民辦職業(yè)教育發(fā)展分析
7.1 2017-2019年中國職業(yè)教育市場發(fā)展現(xiàn)狀
7.1.1 職業(yè)教育行業(yè)政策
7.1.2 職業(yè)教育體系分析
7.1.3 職業(yè)教育市場規(guī)模
7.1.4 職業(yè)教育集團化發(fā)展
7.1.5 產(chǎn)教融合發(fā)展分析
7.2 2017-2019年中國民辦職業(yè)教育市場發(fā)展分析
7.2.1 民辦職業(yè)教育定位
7.2.2 民辦職業(yè)教育立法歷程
7.2.3 民辦職業(yè)教育市場規(guī)模
7.2.4 非學(xué)歷民辦職業(yè)競爭格局
7.2.5 農(nóng)村民辦職業(yè)教育模式
7.2.6 校企合作辦學(xué)模式分析
7.2.7 民辦職業(yè)教育發(fā)展重點
7.2.8 民辦職業(yè)教育發(fā)展趨勢
7.3 中國民辦職業(yè)教育市場投融資分析
7.3.1 民辦高職教育投資特點
7.3.2 民辦職業(yè)教育融資現(xiàn)狀
7.3.3 民辦職校融資模式
7.3.4 融資外部環(huán)境阻礙
7.3.5 民辦職校投融資建議
7.4 中國民辦職業(yè)教育發(fā)展存在問題
7.4.1 辦學(xué)經(jīng)費來源單一
7.4.2 辦學(xué)差別化待遇
7.4.3 經(jīng)營管理不規(guī)范
7.4.4 評估標(biāo)準(zhǔn)無約束
7.5 中國民辦職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展策略
7.5.1 營造職業(yè)教育發(fā)展氛圍
7.5.2 完善相關(guān)法律以及政策
7.5.3 重視民辦職教內(nèi)涵建設(shè)
7.5.4 加強師資隊伍質(zhì)量建設(shè)
第八章 2017-2019年中國民辦中小學(xué)發(fā)展分析
8.1 國家對民辦中小學(xué)教育的政策概述
8.1.1 重大變革
8.1.2 重大影響
8.1.3 重大抉擇
8.2 2017-2019年中國民辦中小學(xué)發(fā)展?fàn)顩r
8.2.1 民辦中小學(xué)發(fā)展進程
8.2.2 民辦中小學(xué)市場規(guī)模
8.2.3 民辦中小學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀
8.2.4 民辦中小學(xué)發(fā)展?jié)摿?
8.2.5 民辦中小學(xué)發(fā)展問題
8.2.6 民辦中小學(xué)發(fā)展對策
8.3 2017-2019年中國民辦中小學(xué)區(qū)域發(fā)展情況
8.3.1 北京市
8.3.2 上海市
8.3.3 廈門市
8.3.4 深圳市
8.4 民辦普通中小學(xué)校主要類型案例分析
8.4.1 與公立學(xué)校關(guān)系密切
8.4.2 純粹民間出資運營型
8.4.3 公轉(zhuǎn)民案例深度分析
8.4.4 民辦中小國際學(xué)校案例
第九章 2017-2019年中國民辦學(xué)前教育發(fā)展及投資分析
9.1 2017-2019年中國民辦學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顩r
9.1.1 市場發(fā)展形式
9.1.2 辦學(xué)規(guī)模分析
9.1.3 政策扶持動態(tài)
9.1.4 盈利模式分析
9.1.5 發(fā)展問題分析
9.1.6 總體發(fā)展建議
9.1.7 發(fā)展前景分析
9.2 中國民辦學(xué)前教育典型發(fā)展模式及發(fā)展啟示
9.2.1 溫州模式
9.2.2 陜西模式
9.2.3 廣東模式
9.2.4 發(fā)展啟示
9.3 中國民營資本辦園SWOT分析及發(fā)展對策
9.3.1 發(fā)展機會
9.3.2 發(fā)展威脅
9.3.3 發(fā)展優(yōu)勢
9.3.4 發(fā)展劣勢
9.3.5 發(fā)展對策
9.4 中國民辦學(xué)前教育行業(yè)投資分析
9.4.1 投資模式分析
9.4.2 行業(yè)投資熱點
9.4.3 投資發(fā)展?jié)摿?
9.4.4 投資前景分析
第十章 2017-2019年中國民辦培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展及投資分析
10.1 2017-2019年中國民辦教育培訓(xùn)發(fā)展分析
10.1.1 行業(yè)價值分析
10.1.2 機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
10.1.3 市場發(fā)展規(guī)模
10.1.4 行業(yè)發(fā)展格局
10.1.5 區(qū)域分布情況
10.2 2017-2019年K12教育培訓(xùn)行業(yè)運行分析
10.2.1 教學(xué)模式分析
10.2.2 市場發(fā)展規(guī)模
10.2.3 行業(yè)集中程度
10.2.4 市場競爭格局
10.2.5 培訓(xùn)機構(gòu)分析
10.3 中國民辦藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析
10.3.1 經(jīng)營模式
10.3.2 發(fā)展趨勢
10.3.3 發(fā)展預(yù)測
10.3.4 投資機會
10.4 中國民辦培訓(xùn)機構(gòu)營銷分析
10.4.1 產(chǎn)品及流程
10.4.2 資費及政策
10.4.3 渠道及關(guān)系
10.4.4 品牌的延伸
10.4.5 支持策略
10.5 中國民辦培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及趨勢
10.5.1 行業(yè)發(fā)展趨勢
10.5.2 行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略
10.5.3 企業(yè)戰(zhàn)略選擇
10.5.4 未來發(fā)展趨勢
第十一章 2017-2019年中國民辦在線教育市場發(fā)展及投資分析
11.1 2017-2019年中國民辦在線教育發(fā)展?fàn)顩r分析
11.1.1 在線教育平臺分析
11.1.2 在線教育市場發(fā)展
11.1.3 在線教育用戶規(guī)模
11.1.4 在線教育企業(yè)發(fā)展
11.1.5 在線教育融資規(guī)模
11.1.6 在線教育市場份額
11.2 2017-2019年中國K12在線教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r解析
11.2.1 行業(yè)發(fā)展歷程
11.2.2 行業(yè)發(fā)展優(yōu)勢
11.2.3 產(chǎn)業(yè)發(fā)展圖譜
11.2.4 行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
11.2.5 用戶規(guī)模分析
11.2.6 市場發(fā)展規(guī)模
11.3 中國民辦在線教育發(fā)展機會分析
11.3.1 在線教育發(fā)展挑戰(zhàn)
11.3.2 在線教育盈利出路
11.3.3 在線教育市場機會
11.4 中國民辦在線教育發(fā)展前景展望
11.4.1 在線教育市場發(fā)展前景
11.4.2 在線教育市場發(fā)展趨勢
11.4.3 在線教育市場發(fā)展趨勢
第十二章 2017-2019年中國民辦教育區(qū)域發(fā)展情況
12.1 河南省
12.1.1 行業(yè)發(fā)展政策
12.1.2 行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
12.1.3 民辦小學(xué)教育
12.1.4 民辦職業(yè)教育
12.1.5 高等民辦教育
12.1.6 民辦師資情況
12.1.7 發(fā)展對策分析
12.2 廣東省
12.2.1 民辦教育規(guī)模分析
12.2.2 民辦教育政策支持
12.2.3 民辦教育市場發(fā)展空間
12.2.4 民辦教育市場發(fā)展挑戰(zhàn)
12.2.5 民辦教育市場發(fā)展優(yōu)勢
12.2.6 民辦教育發(fā)展戰(zhàn)略取向
12.3 陜西省
12.3.1 陜西省民辦教育扶持政策
12.3.2 陜西民辦幼兒園認定辦法
12.3.3 陜西省民辦教育監(jiān)管政策
12.3.4 陜西省民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀
12.3.5 陜西省民辦教育發(fā)展引擎
12.4 云南省
12.4.1 云南省民辦教育政策支持
12.4.2 云南省民辦教育市場規(guī)模
12.4.3 昆明市民辦教育市場規(guī)模
12.4.4 昆明市民辦教育自主定價
12.5 山東省
12.5.1 山東省民辦學(xué)校登記辦法
12.5.2 山東省民辦教育發(fā)展情況
12.5.3 山東臨邑強化民辦學(xué)校管理
12.5.4 山東省民辦教育發(fā)展實施意見
12.6 其它省市
12.6.1 浙江促進發(fā)展政策
12.6.2 安徽民辦教育政策
12.6.3 新疆民辦教育情況
12.6.4 甘肅民辦教育政策
12.6.5 長沙民辦機構(gòu)概況
12.6.6 內(nèi)蒙古自治區(qū)發(fā)展機遇
第十三章 2017-2019年中國民辦教育市場重點企業(yè)運行分析
13.1 廈門紫光學(xué)大股份有限公司
13.1.1 企業(yè)發(fā)展概況
13.1.2 經(jīng)營效益分析
13.1.3 業(yè)務(wù)經(jīng)營分析
13.1.4 財務(wù)狀況分析
13.1.5 核心競爭力分析
13.1.6 公司發(fā)展戰(zhàn)略
13.1.7 未來前景展望
13.2 全通教育集團（廣東）股份有限公司
13.2.1 企業(yè)發(fā)展概況
13.2.2 經(jīng)營效益分析
13.2.3 業(yè)務(wù)經(jīng)營分析
13.2.4 財務(wù)狀況分析
13.2.5 核心競爭力分析
13.2.6 公司發(fā)展戰(zhàn)略
13.2.7 未來前景展望
13.3 中國楓葉教育集團有限公司
13.3.1 企業(yè)發(fā)展概況
13.3.2 2017年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
13.3.3 2018年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
13.3.4 2019年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
13.4 成實外教育有限公司
13.4.1 企業(yè)發(fā)展概況
13.4.2 2017年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
13.4.3 2018年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
13.4.4 2019年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
13.5 北京新東方教育科技（集團）有限公司
13.5.1 企業(yè)發(fā)展概況
13.5.2 2017年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
13.5.3 2018年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
13.5.4 2019年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
13.6 北京世紀(jì)好未來教育科技有限公司
13.6.1 企業(yè)發(fā)展概況
13.6.2 2017年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
13.6.3 2018年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
13.6.4 2019年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
第十四章 中國民辦教育行業(yè)投資分析
14.1 中國民辦教育投融資狀況分析
14.1.1 一級市場投融資動態(tài)
14.1.2 上市公司投融資情況
14.1.3 民辦細分投融資方向
14.1.4 民辦教育投融資方式
14.1.5 民辦教育資產(chǎn)證券化
14.2 中國民辦教育風(fēng)險投資的發(fā)展分析
14.2.1 風(fēng)險投資機會
14.2.2 風(fēng)險投資特點
14.2.3 風(fēng)投監(jiān)管措施
14.3 中國民辦教育投融資問題及對策
14.3.1 監(jiān)管缺失
14.3.2 法律分析
14.3.3 投資格局
14.3.4 海外上市
14.4 中國民辦學(xué)校投資者與管理層治理問題分析
14.4.1 組織結(jié)構(gòu)問題
14.4.2 投資者與管理者問題
14.4.3 管理者激勵問題
14.4.4 國外治理模式經(jīng)驗
14.4.5 法人治理結(jié)構(gòu)
14.4.6 完善治理結(jié)構(gòu)
14.5 中國民辦學(xué)校投資發(fā)展模式分析
14.5.1 市場發(fā)展背景
14.5.2 企業(yè)投資模式
14.5.3 個人投資模式
14.5.4 基金投資模式
14.5.5 其他投資模式
第十五章 民辦教育行業(yè)項目投資建設(shè)案例深度解析
15.1 IT職業(yè)培訓(xùn)能力拓展項目
15.1.1 項目基本概述
15.1.2 投資價值分析
15.1.3 資金需求測算
15.1.4 實施進度安排
15.1.5 項目環(huán)保情況
15.1.6 經(jīng)濟效益分析
15.2 IT培訓(xùn)研究院建設(shè)項目
15.2.1 項目基本概述
15.2.2 投資價值分析
15.2.3 資金需求測算
15.2.4 實施進度安排
15.2.5 項目環(huán)保情況
15.2.6 經(jīng)濟效益分析
15.3 智慧管理培訓(xùn)基地建設(shè)項目
15.3.1 項目基本概述
15.3.2 投資價值分析
15.3.3 建設(shè)內(nèi)容規(guī)劃
15.3.4 資金需求測算
15.3.5 實施進度安排
15.3.6 項目環(huán)保情況
15.3.7 經(jīng)濟效益分析
15.4 行動慕課智庫建設(shè)項目
15.4.1 項目基本概述
15.4.2 投資價值分析
15.4.3 建設(shè)內(nèi)容規(guī)劃
15.4.4 資金需求測算
15.4.5 實施進度安排
15.4.6 經(jīng)濟效益分析
15.5 少兒綜合素質(zhì)學(xué)習(xí)與發(fā)展中心項目
15.5.1 項目基本概述
15.5.2 投資價值分析
15.5.3 建設(shè)內(nèi)容規(guī)劃
15.5.4 資金需求測算
15.5.5 經(jīng)濟效益分析
第十六章 2020-2024年中國民辦教育發(fā)展前景及趨勢預(yù)測
16.1 中國民辦教育發(fā)展前景及趨勢分析
16.1.1 民辦教育成為行業(yè)發(fā)展趨勢
16.1.2 我國民辦教育發(fā)展前景展望
16.1.3 我國民辦教育發(fā)展機遇分析
16.2 2020-2024年中國民辦教育行業(yè)預(yù)測分析
16.2.1 2020-2024年中國民辦教育行業(yè)影響因素分析
16.2.2 2020-2024年中國教育行業(yè)市場規(guī)模預(yù)測
16.2.3 2020-2024年中國民辦教育產(chǎn)業(yè)規(guī)模預(yù)測
附錄：
附錄一：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）
附錄二：中華人民共和國民辦教育促進法（2018年修正）
圖表目錄
圖表 2017年美國民辦教育學(xué)生數(shù)及滲透率
圖表 2018年英國私立學(xué)校分布情況
圖表 2018年英國私立學(xué)校年齡情況
圖表 2018年英國私立學(xué)校性別情況
圖表 2018年英國私立學(xué)校規(guī)模情況
圖表 2018年英國私立學(xué)校教師人數(shù)
圖表 2018年英國私立學(xué)校學(xué)科成績
圖表 2018年英國私立學(xué)校學(xué)生畢業(yè)去向
圖表 2014-2018年國內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長速度
圖表 2014-2018年三次產(chǎn)業(yè)增加值占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重
圖表 2019年中國GDP核算數(shù)據(jù)
圖表 2014-2018年貨物進出口總額
圖表 2018年貨物進出口總額及其增長速度
圖表 2018年主要商品出口數(shù)量、金額及其增長速度
圖表 2018年主要商品進口數(shù)量、金額及其增長速度
圖表 2018年對主要國家和地區(qū)貨物進出口金額、增長速度及其比重
圖表 2018年規(guī)模以上工業(yè)增加至同比增長速度
圖表 2018年規(guī)模以上工業(yè)生產(chǎn)主要數(shù)據(jù)
圖表 2018-2019年規(guī)模以上工業(yè)增加值同比增長速度
圖表 2019年規(guī)模以上工業(yè)生產(chǎn)主要數(shù)據(jù)
圖表 2014-2018年三次產(chǎn)業(yè)投資占固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）比重
圖表 2018年分行業(yè)固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）增長速度
圖表 2018年固定資產(chǎn)投資新增主要生產(chǎn)與運營能力
圖表 2018-2019年固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）同比增速
圖表 2019年固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）主要數(shù)據(jù)
圖表 2018年以來民辦教育相關(guān)政策一覽
圖表 全國各省市《關(guān)于鼓勵社會力量興辦教育促進民辦教育健康發(fā)展的實施意見》一覽
圖表 2018年全國社會消費品零售總額月度同比增長
圖表 2018年社會消費品零售總額主要數(shù)據(jù)
圖表 2019年社會消費品零售總額分月同比增速
圖表 2019年社會消費品零售總額主要數(shù)據(jù)
圖表 2018年與2017年居民人均可支配收入平均數(shù)與中位數(shù)對比
圖表 2019年居民人均可支配收入平均數(shù)與中位數(shù)
圖表 2017年全國居民人均消費支出及其構(gòu)成
圖表 2018年居民人均消費支出及構(gòu)成
圖表 2019年居民人均消費支出及構(gòu)成
圖表 2014-2018年普通本�？啤⒅械嚷殬I(yè)教育及普通高中招生人數(shù)
圖表 2017年國內(nèi)家庭教育開支情況統(tǒng)計
圖表 民辦教育產(chǎn)業(yè)鏈
圖表 民辦教育產(chǎn)業(yè)圖譜
圖表 2015-2018年中國民辦教育產(chǎn)業(yè)規(guī)模
圖表 2018年中國民辦教育學(xué)校規(guī)模
圖表 2018年中國民辦教育在校生規(guī)模結(jié)構(gòu)
圖表 2014-2018年中國民辦學(xué)校集團的上市進度
圖表 2018年中國民辦學(xué)校上市情況
圖表 營利性與非營利性民辦學(xué)校區(qū)分指標(biāo)
圖表 民辦高校法人治理結(jié)構(gòu)框架
圖表 民辦學(xué)校董事會與有限責(zé)任公司股東會的職權(quán)對比
圖表 民辦學(xué)校校長與公司董事會的職權(quán)重合度
圖表 2002-2018年民辦高校相關(guān)政策
圖表 中國職業(yè)教育體系分類
圖表 2018年民辦學(xué)歷職業(yè)教育在校生規(guī)模
圖表 2014-2018年公辦、民辦高職院校升本數(shù)量
圖表 中國各類行業(yè)細分考試舉例
圖表 營利性非營利性學(xué)校對比
圖表 典型民辦學(xué)校對比
圖表 北京市北達資源中學(xué)課程設(shè)置
圖表 北京市北外附屬外國語學(xué)校課程設(shè)置
圖表 北京八中怡海分校課程設(shè)置
圖表 上海市民辦華育中學(xué)課程設(shè)置
圖表 典型民辦教育集團分析
圖表 北京私立匯佳學(xué)校課程設(shè)置
圖表 公辦幼兒園學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)
圖表 民辦幼兒園經(jīng)營模式對比
圖表 溫州市民辦幼兒園分類管理扶持方式對比
圖表 教育培訓(xùn)在各個人生階段的作用
圖表 2010-2018年中國教育培訓(xùn)行業(yè)機構(gòu)數(shù)量變化
圖表 2010-2018年中國教育培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模
圖表 2010-2018年中國教育培訓(xùn)機構(gòu)開設(shè)課程占比情況
圖表 2018年中國教育培訓(xùn)機構(gòu)區(qū)域分布情況
圖表 K12教育線下培訓(xùn)三種主流教學(xué)模式
圖表 2012-2020年我國K12課后輔導(dǎo)市場規(guī)模
圖表 2018年K12教育線下培訓(xùn)市場集中度
圖表 2009-2019年K12教培機構(gòu)網(wǎng)點凈增數(shù)量
圖表 2011-2019年K12教培機構(gòu)收入增速
圖表 2011-2019年K12教培機構(gòu)凈利率
圖表 互聯(lián)網(wǎng)教育平臺發(fā)展模式
圖表 2015-2018年中國在線教育市場規(guī)模
圖表 2016-2018年中國在線教育用戶規(guī)模統(tǒng)計及增長情況
圖表 2008-2018年中國在線教育投融資數(shù)量統(tǒng)計情況
圖表 2018年中國在線教育各細分領(lǐng)域按市場份額占比情況
圖表 中國K12在線教育行業(yè)發(fā)展歷程
圖表 2018年中國K12在線教育行業(yè)圖譜
圖表 2012-2018年中國K12在線教育用戶規(guī)模及增長率
圖表 2012-2018年中國K12在線教育市場規(guī)模及增長率
圖表 中國中小學(xué)教育盈利模式框架
圖表 中國職業(yè)教育盈利模式框架
圖表 2014-2017年河南省基礎(chǔ)教育發(fā)展概況
圖表 河南普通高校2016年和2017年數(shù)量情況
圖表 2016年和2017年民辦高校學(xué)生情況對比
圖表 2000-2018年廣東省民辦幼兒園在校生數(shù)
圖表 2000-2018年廣東省民辦義務(wù)教育階段在校生數(shù)
圖表 2000-2018年廣東省高中階段教育在校生數(shù)
圖表 2000-2018年廣東省普通高校階段在校生數(shù)
圖表 2016-2019年廈門紫光學(xué)大股份有限公司總資產(chǎn)及凈資產(chǎn)規(guī)模
圖表 2016-2019年廈門紫光學(xué)大股份有限公司營業(yè)收入及增速
圖表 2016-2019年廈門紫光學(xué)大股份有限公司凈利潤及增速
圖表 2018年廈門紫光學(xué)大股份有限公司主營業(yè)務(wù)分行業(yè)
圖表 2018年廈門紫光學(xué)大股份有限公司主營業(yè)務(wù)分地區(qū)
圖表 2016-2019年廈門紫光學(xué)大股份有限公司營業(yè)利潤及營業(yè)利潤率
圖表 2016-2019年廈門紫光學(xué)大股份有限公司凈資產(chǎn)收益率
圖表 2016-2019年廈門紫光學(xué)大股份有限公司短期償債能力指標(biāo)
圖表 2016-2019年廈門紫光學(xué)大股份有限公司資產(chǎn)負債率水平
圖表 2016-2019年廈門紫光學(xué)大股份有限公司運營能力指標(biāo)
圖表 2016-2019年全通教育集團（廣東）股份有限公司總資產(chǎn)及凈資產(chǎn)規(guī)模
圖表 2016-2019年全通教育集團（廣東）股份有限公司營業(yè)收入及增速
圖表 2016-2019年全通教育集團（廣東）股份有限公司凈利潤及增速
圖表 2018年全通教育集團（廣東）股份有限公司營業(yè)收入分行業(yè)
圖表 2018年全通教育集團（廣東）股份有限公司營業(yè)收入分地區(qū)
圖表 2016-2019年全通教育集團（廣東）股份有限公司營業(yè)利潤及營業(yè)利潤率
圖表 2016-2019年全通教育集團（廣東）股份有限公司凈資產(chǎn)收益率
圖表 2016-2019年全通教育集團（廣東）股份有限公司短期償債能力指標(biāo)
圖表 2016-2019年全通教育集團（廣東）股份有限公司資產(chǎn)負債率水平
圖表 2016-2019年全通教育集團（廣東）股份有限公司運營能力指標(biāo)
圖表 2016-2017年楓葉教育綜合收益表
圖表 2016-2017年楓葉教育分部資料
圖表 2016-2017年楓葉教育收入分地區(qū)資料
圖表 2017-2018年楓葉教育綜合收益表
圖表 2017-2018年楓葉教育分部資料
圖表 2017-2018年楓葉教育收入分地區(qū)資料
圖表 2018-2019年楓葉教育綜合收益表
圖表 2018-2019年楓葉教育分部資料
圖表 2018-2019年楓葉教育收入分地區(qū)資料
圖表 2016-2017年成實外教育綜合收益表
圖表 2016-2017年成實外教育分部資料
圖表 2016-2017年成實外教育收入分地區(qū)資料
圖表 2017-2018年成實外教育綜合收益表
圖表 2017-2018年成實外教育分部資料
圖表 2017-2018年成實外教育收入分地區(qū)資料
圖表 2018-2019年成實外教育綜合收益表
圖表 2018-2019年成實外教育分部資料
圖表 2018-2019年成實外教育收入分地區(qū)資料
圖表 2016-2017年新東方綜合收益表
圖表 2016-2017年新東方分部資料
圖表 2016-2017年新東方收入分地區(qū)資料
圖表 2017-2018年新東方綜合收益表
圖表 2017-2018年新東方分部資料
圖表 2017-2018年新東方收入分地區(qū)資料
圖表 2018-2019年新東方綜合收益表
圖表 2018-2019年新東方分部資料
圖表 2018-2019年新東方收入分地區(qū)資料
圖表 2016-2017年好未來綜合收益表
圖表 2016-2017年好未來分部資料
圖表 2016-2017年好未來收入分地區(qū)資料
圖表 2017-2018年好未來綜合收益表
圖表 2017-2018年好未來分部資料
圖表 2017-2018年好未來收入分地區(qū)資料
圖表 2018-2019年好未來綜合收益表
圖表 2018-2019年好未來分部資料
圖表 2018-2019年好未來收入分地區(qū)資料
圖表 民辦學(xué)校職能部門組織結(jié)構(gòu)圖
圖表 民辦學(xué)校經(jīng)營者激勵形式列表
圖表 民辦學(xué)校管理者約束形式列表
圖表 2010-2017年中國國際學(xué)校的在讀人數(shù)
圖表 傳智播客IT職業(yè)培訓(xùn)能力拓展項目擴建及新建教學(xué)中心情況
圖表 傳智播客IT職業(yè)培訓(xùn)能力拓展項目涉及城市教學(xué)中心設(shè)立情況
圖表 傳智播客IT職業(yè)培訓(xùn)能力拓展項目具體投資情況
圖表 IT職業(yè)培訓(xùn)能力拓展項目建設(shè)第一年租賃和裝修費用估算
圖表 IT職業(yè)培訓(xùn)能力拓展項目建設(shè)第二年租賃和裝修費用估算
圖表 IT職業(yè)培訓(xùn)能力拓展項目設(shè)備購置費用
圖表 IT職業(yè)培訓(xùn)能力拓展項目整體實施進度安排
圖表 IT職業(yè)培訓(xùn)能力拓展項目單個網(wǎng)點實施進度安排
圖表 傳智播客IT培訓(xùn)研究院建設(shè)項目主要內(nèi)容
圖表 2012-2018年人均文教娛樂支出
圖表 在線教育細分市場結(jié)構(gòu)
圖表 傳智播客IT培訓(xùn)研究院建設(shè)項目具體投資情況
圖表 傳智播客IT培訓(xùn)研究院建設(shè)項目詳細費用測算情況
圖表 傳智播客IT培訓(xùn)研究院建設(shè)項目所需設(shè)備購置明細
圖表 傳智播客IT培訓(xùn)研究院建設(shè)項目課程研發(fā)費用明細
圖表 傳智播客IT培訓(xùn)研究院建設(shè)項目平臺開發(fā)費用
圖表 傳智播客IT培訓(xùn)研究院建設(shè)項目實施進度安排
圖表 企業(yè)家生態(tài)圈
圖表 行動教育智慧管理培訓(xùn)基地建設(shè)項目具體投資情況
圖表 行動教育智慧管理培訓(xùn)基地項目總體建設(shè)進度安排
圖表 行動教育智慧管理培訓(xùn)基地項目單個培訓(xùn)基地建設(shè)進度安排
圖表 行動教育智慧管理培訓(xùn)基地項目主要經(jīng)濟指標(biāo)
圖表 行動慕課智庫核心業(yè)務(wù)模式
圖表 行動慕課智庫平臺整體架構(gòu)
圖表 行動慕課智庫教育平臺技術(shù)架構(gòu)
圖表 行動教育行動慕課智庫項目投資建設(shè)情況分析
圖表 行動教育行動慕課智庫建設(shè)項目進度安排
圖表 盛通股份少兒綜合素質(zhì)學(xué)習(xí)與發(fā)展中心項目基本情況
圖表 盛通股份少兒綜合素質(zhì)學(xué)習(xí)與發(fā)展中心項目建設(shè)內(nèi)容
圖表 盛通股份少兒綜合素質(zhì)學(xué)習(xí)與發(fā)展中心項目建設(shè)內(nèi)容（續(xù)）
圖表 盛通股份少兒綜合素質(zhì)學(xué)習(xí)與發(fā)展中心項目具體投資明細
圖表 2020-2024年中國教育行業(yè)市場規(guī)模預(yù)測
圖表 2020-2024年中國民辦教育產(chǎn)業(yè)規(guī)模預(yù)測
