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2020-2026年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)分析與產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局預(yù)測(cè)研究報(bào)告
2020-05-28
  • [報(bào)告ID] 143530
  • [關(guān)鍵詞] 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)
  • [報(bào)告名稱(chēng)] 2020-2026年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)分析與產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局預(yù)測(cè)研究報(bào)告
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報(bào)告簡(jiǎn)介

整體競(jìng)爭(zhēng)格局分散

教育培訓(xùn)業(yè)起步于20世紀(jì)80年代中期,那時(shí)我國(guó)還處于鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué)的短暫政策空間,很多社會(huì)機(jī)構(gòu)開(kāi)始熱衷于興辦各種類(lèi)型的學(xué)校,其核心業(yè)務(wù)就是以職業(yè)技能短期培訓(xùn)為主。近年來(lái),教育的產(chǎn)業(yè)化、國(guó)際化進(jìn)程加速,形成了規(guī)模龐大的教育培訓(xùn)市場(chǎng),并在市場(chǎng)細(xì)分上逐漸形成早教、語(yǔ)言、IT、企業(yè)、少兒、公務(wù)員、研究生等相應(yīng)的培訓(xùn)服務(wù)市場(chǎng)。

教育培訓(xùn)行業(yè)技術(shù)壁壘、資金壁壘等較低,因此吸引了大量企業(yè)及資本涌入,行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈程度較高,整體格局分散。

以學(xué)前教育為例,根據(jù)2018年《中國(guó)早教藍(lán)皮書(shū)》數(shù)據(jù),目前我國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)前十大品牌依次是金寶貝、積木寶貝、美吉姆、東方愛(ài)嬰、悅寶園、紅黃藍(lán)、紐約國(guó)際、新愛(ài)嬰、愛(ài)樂(lè)、親親袋鼠。其中,中國(guó)機(jī)構(gòu)占50%,美國(guó)機(jī)構(gòu)占40%,澳大利亞機(jī)構(gòu)有1家,占比10%。

從門(mén)店數(shù)量來(lái)看,盡管受虐童事件的影響,但紅黃藍(lán)數(shù)量依舊最多,門(mén)店數(shù)達(dá)900余家,占前十品牌的27.11%;新愛(ài)嬰、金寶貝、美吉姆、悅寶園門(mén)店數(shù)量也在350家以上,占比均超過(guò)10%。

可見(jiàn),我國(guó)學(xué)前教育行業(yè)壟斷格局并未形成,但市場(chǎng)集中度正在提升。大型品牌機(jī)構(gòu)快速增長(zhǎng),通過(guò)發(fā)展加盟及外延并購(gòu)動(dòng)作確立行業(yè)領(lǐng)先地位,構(gòu)筑龍頭壁壘;小微個(gè)體機(jī)構(gòu)生存空間受到排擠,未來(lái)可能遭到淘汰。

不僅學(xué)前教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局分散,國(guó)內(nèi)K12教育培訓(xùn)市場(chǎng)同樣高度分散,不同類(lèi)型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的營(yíng)業(yè)收入差別巨大,全國(guó)K12培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年?duì)I業(yè)額超過(guò)1000萬(wàn)元的不超過(guò)1000家,年?duì)I業(yè)額超過(guò)5000萬(wàn)元的不超過(guò)100家,新東方、好未來(lái)等行業(yè)巨頭市場(chǎng)份額合計(jì)占比還不到3%。

另外,一些規(guī)模較小的細(xì)分市場(chǎng)集中度也不高。以企業(yè)管理培訓(xùn)為例,我國(guó)企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng)處于發(fā)展初期,進(jìn)入門(mén)檻低,競(jìng)爭(zhēng)激烈,企業(yè)規(guī)模普遍較小,同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象較為明顯,缺乏絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)品牌,盛景網(wǎng)聯(lián)、聚成股份、行動(dòng)教育、和君商學(xué)等屬于行業(yè)中實(shí)力和規(guī)模較大的企業(yè),處于行業(yè)領(lǐng)先水平,但所占份額有限。

雖然教育培訓(xùn)行業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)格局分散,但也有細(xì)分市場(chǎng)形成了較為穩(wěn)定的競(jìng)爭(zhēng)格局,如公務(wù)員培訓(xùn)市場(chǎng)。我國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)市場(chǎng)參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)構(gòu)眾多,但具有全國(guó)性連鎖機(jī)構(gòu)、企業(yè)規(guī)模大和師資力量雄厚的華圖教育、中公教育形成了行業(yè)雙寡頭格局。

可以預(yù)見(jiàn),未來(lái)教育培訓(xùn)行業(yè)集中度將持續(xù)提升,各細(xì)分市場(chǎng)將涌現(xiàn)出兩至三家龍頭企業(yè),但不會(huì)出現(xiàn)像阿里巴巴、騰訊那樣的巨型企業(yè)壟斷市場(chǎng)。

未來(lái)前景一片大好

在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈以及知識(shí)更新頻率加快下,教育培訓(xùn)市場(chǎng)需求強(qiáng)勁,未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都將保持強(qiáng)勁的增長(zhǎng)勢(shì)頭。教育培訓(xùn)市場(chǎng)已被公認(rèn)為是最具“錢(qián)景”的市場(chǎng)之一,發(fā)展空間巨大。

同時(shí),教育培訓(xùn)作為服務(wù)業(yè)中的重要領(lǐng)域,可以通過(guò)提升服務(wù)品質(zhì)、增加服務(wù)供給等方式,不斷釋放市場(chǎng)潛在消費(fèi)需求,推動(dòng)行業(yè)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)張。

另外,互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給教育培訓(xùn)業(yè)帶來(lái)了新的機(jī)遇。第一,互聯(lián)網(wǎng)可以大幅降低很多市場(chǎng)行為的交易成本,其平臺(tái)化優(yōu)勢(shì)還可以更高效地對(duì)接供需雙方的需求,提升市場(chǎng)的運(yùn)行效率;第二,“互聯(lián)網(wǎng)+”教育行業(yè)依托大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等先進(jìn)技術(shù),有能力衍生出更為個(gè)性化的教育服務(wù)形式,不僅可以提高用戶(hù)體驗(yàn),還能讓更多的人通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)享受到教育機(jī)會(huì),將“蛋糕”做大;第三,互聯(lián)網(wǎng)可以形成很好的用戶(hù)評(píng)價(jià)機(jī)制,公開(kāi)的評(píng)價(jià)信息直接影響著企業(yè)的品牌形象,評(píng)價(jià)不好的企業(yè)很容易受到來(lái)自市場(chǎng)的懲罰,企業(yè)為了聲譽(yù)會(huì)努力提升服務(wù)質(zhì)量。

本公司出品的研究報(bào)告首先介紹了中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展環(huán)境、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)整體運(yùn)行態(tài)勢(shì)等,接著分析了中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)行的現(xiàn)狀,然后介紹了教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局。隨后,報(bào)告對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析,最后分析了中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與投資預(yù)測(cè)。您若想對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè),本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。

本研究報(bào)告數(shù)據(jù)主要采用國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),海關(guān)總署,問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù),商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。其中宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)主要來(lái)自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局,部分行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)主要來(lái)自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局及市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù),企業(yè)數(shù)據(jù)主要來(lái)自于國(guó)統(tǒng)計(jì)局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及證券交易所等,價(jià)格數(shù)據(jù)主要來(lái)自于各類(lèi)市場(chǎng)監(jiān)測(cè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

 

 


報(bào)告目錄
2020-2026年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)分析與產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局預(yù)測(cè)研究報(bào)告

第一章 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)基本概述
第一節(jié) 行業(yè)定義、地位及作用
一、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)研究背景
二、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)研究方法及依據(jù)
三、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)研究基本前景概況
四、行業(yè)定義和范圍
五、行業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位與作用
第二節(jié) 行業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品質(zhì)及特點(diǎn)
一、行業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品質(zhì)
二、行業(yè)特點(diǎn)
第三節(jié) 2019年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析
一、贏利教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
二、成長(zhǎng)速度
三、附加值的提升空間
四、進(jìn)入壁壘/退出機(jī)制
五、風(fēng)險(xiǎn)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
六、行業(yè)周期
七、競(jìng)爭(zhēng)激烈程度指標(biāo)

第二章 2019年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)宏觀環(huán)境分析
第一節(jié) 2019年中國(guó)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
一、國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況GDP
二、消費(fèi)價(jià)格指數(shù)CPI、PPI
三、全國(guó)居民收入情況
四、恩格爾系數(shù)
五、工業(yè)發(fā)展形勢(shì)
六、固定資產(chǎn)投資情況
七、財(cái)政收支狀況
八、中國(guó)匯率調(diào)整
九、貨幣供應(yīng)量
十、中國(guó)外匯儲(chǔ)備
十一、存貸款基準(zhǔn)利率調(diào)整情況
十二、存款準(zhǔn)備金率調(diào)整情況
十三、社會(huì)消費(fèi)品教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總額
十四、對(duì)外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)&進(jìn)出口
十五、城鎮(zhèn)人員從業(yè)狀況
十六、宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)行業(yè)下游的影響分析
第二節(jié) 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)業(yè)政策環(huán)境變化及影響分析
第三節(jié) 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)業(yè)社會(huì)環(huán)境變化及影響分析

第三章 2019年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)運(yùn)行態(tài)勢(shì)分析
第一節(jié) 2016-2019年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)行狀況分析
第二節(jié) 2019年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)市場(chǎng)熱點(diǎn)分析
第三節(jié) 2019年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)市場(chǎng)存在的問(wèn)題分析
第四節(jié) 2020-2026年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)發(fā)展面臨的新挑戰(zhàn)分析

第四章 2016-2019年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所屬行業(yè)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)分析
第一節(jié) 2016-2019年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所屬行業(yè)規(guī)模分析
一、企業(yè)數(shù)量增長(zhǎng)分析
二、資產(chǎn)規(guī)模增長(zhǎng)分析
第二節(jié) 2019年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所屬行業(yè)結(jié)構(gòu)分析
一、企業(yè)數(shù)量結(jié)構(gòu)分析
二、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收入結(jié)構(gòu)分析
第三節(jié) 2016-2019年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所屬行業(yè)產(chǎn)值分析
一、產(chǎn)成品增長(zhǎng)分析
二、工業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)值分析
三、出口交貨值分析
第四節(jié) 2016-2019年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所屬行業(yè)成本費(fèi)用分析
一、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成本統(tǒng)計(jì)
二、費(fèi)用統(tǒng)計(jì)
第五節(jié) 2016-2019年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所屬行業(yè)盈利能力分析
一、主要盈利指標(biāo)分析
二、主要盈利能力指標(biāo)分析

第五章 中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)綜述
第一節(jié) 中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)品產(chǎn)量分析及預(yù)測(cè)
一、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)業(yè)總體產(chǎn)能規(guī)模
二、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)生產(chǎn)區(qū)域分布
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)區(qū)域大致分布

三、2016-2019年產(chǎn)量
四、2016-2019年消費(fèi)情況
第二節(jié) 中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)需求分析及預(yù)測(cè)
一、中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需求特點(diǎn)
二、主要地域分布
第三節(jié) 2020-2026年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)供需平衡預(yù)測(cè)
第四節(jié) 中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)價(jià)格趨勢(shì)分析
一、中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)2016-2019年價(jià)格趨勢(shì)
二、中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)前市場(chǎng)價(jià)格及分析
三、影響教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)價(jià)格因素分析
四、2020-2026年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)價(jià)格走勢(shì)預(yù)測(cè)

第六章 2016-2019年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所屬行業(yè)重點(diǎn)區(qū)域分析及前景
第一節(jié) 華北地區(qū)
一、華北地區(qū)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所屬行業(yè)產(chǎn)銷(xiāo)情況
二、華北地區(qū)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所屬行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模
三、華北地區(qū)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所屬行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)
第二節(jié) 華東地區(qū)
一、華東地區(qū)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所屬行業(yè)產(chǎn)銷(xiāo)情況
二、華東地區(qū)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所屬行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模
三、華東地區(qū)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所屬行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)
第三節(jié) 東北地區(qū)
一、東北地區(qū)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所屬行業(yè)產(chǎn)銷(xiāo)情況
二、東北地區(qū)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所屬行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模
三、東北地區(qū)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所屬行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)
第四節(jié) 華中地區(qū)
一、華中地區(qū)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所屬行業(yè)產(chǎn)銷(xiāo)情況
二、華中地區(qū)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所屬行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模
三、華中地區(qū)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所屬行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)
第五節(jié) 華南地區(qū)
一、華南地區(qū)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所屬行業(yè)產(chǎn)銷(xiāo)情況
二、華南地區(qū)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所屬行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模
三、華南地區(qū)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所屬行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)
第六節(jié) 西南地區(qū)
一、西南地區(qū)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所屬行業(yè)產(chǎn)銷(xiāo)情況
二、西南地區(qū)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所屬行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模
三、西南地區(qū)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所屬行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)
第七節(jié) 西北地區(qū)
一、西北地區(qū)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所屬行業(yè)產(chǎn)銷(xiāo)情況
二、西北地區(qū)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所屬行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模
三、西北地區(qū)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所屬行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)

第七章 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重點(diǎn)企業(yè)分析
第一節(jié) 新東方教育科技(集團(tuán))有限公司
一、公司簡(jiǎn)介
二、公司經(jīng)營(yíng)情況分析
三、公司競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析
四、公司主要經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)分析
第二節(jié) EF英孚教育集團(tuán)
一、公司簡(jiǎn)介
二、公司經(jīng)營(yíng)情況分析
三、公司競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析
四、公司主要經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)分析
第三節(jié) 環(huán)球天下教育科技集團(tuán)
一、公司簡(jiǎn)介
二、公司經(jīng)營(yíng)情況分析
三、公司競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析
四、公司主要經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)分析
第四節(jié) 上海交大昂立教育集團(tuán)
一、公司簡(jiǎn)介
二、公司經(jīng)營(yíng)情況分析
三、公司競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析
四、公司主要經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)分析
第五節(jié) 新航道國(guó)際教育集團(tuán)
一、公司簡(jiǎn)介
二、公司經(jīng)營(yíng)情況分析
三、公司競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析
四、公司主要經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)分析

第八章 中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
第一節(jié) 行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境分析
一、現(xiàn)有企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)
二、潛在進(jìn)入者分析
三、替代品威脅分析
四、供應(yīng)商議價(jià)能力
五、客戶(hù)議價(jià)能力
第二節(jié) 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略分析
一、產(chǎn)品策略
二、價(jià)格策略
三、渠道策略
四、推廣策略
第三節(jié) 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)分析
一、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析
二、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)典型企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)策略分析
三、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)分析
第四節(jié) 行業(yè)SWOT模型分析
一、優(yōu)勢(shì)分析
二、劣勢(shì)分析
三、機(jī)會(huì)分析
四、風(fēng)險(xiǎn)分析

第九章 中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力分析
第一節(jié) 中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)業(yè)上下游環(huán)境分析
第二節(jié) 中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)分析
第三節(jié) 中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)企業(yè)盈利模型研究分析
一、核心競(jìng)爭(zhēng)力
二、戰(zhàn)略思想
三、盈利模型
第四節(jié) 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)企業(yè)世界競(jìng)爭(zhēng)力比較優(yōu)勢(shì)
一、生產(chǎn)要素
二、需求條件
三、配套與相關(guān)產(chǎn)業(yè)
四、企業(yè)戰(zhàn)略、結(jié)構(gòu)與競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)
五、政府推動(dòng)作用
第五節(jié) 中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)策略研究
一、供應(yīng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一體化戰(zhàn)略
二、業(yè)務(wù)延伸及擴(kuò)張策略
三、品牌管理策略
四、多元化經(jīng)營(yíng)策略

第十章 2020-2026年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)展望分析
第一節(jié) 2020-2026年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)展望
一、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)市場(chǎng)蘊(yùn)藏的商機(jī)探討
二、“十二五”規(guī)劃對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)影響研究
第二節(jié) 2020-2026年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析
第三節(jié) 2020-2026年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)運(yùn)行狀況預(yù)測(cè)
一、中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值預(yù)測(cè)
二、中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收入預(yù)測(cè)
三、中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)利潤(rùn)總額預(yù)測(cè)
四、中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)總資產(chǎn)預(yù)測(cè)

第十一章 2020-2026年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)投資前景分析及建議
第一節(jié)2020-2026年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)投資前景分析
一、宏觀風(fēng)險(xiǎn)
二、微觀風(fēng)險(xiǎn)
三、其他風(fēng)險(xiǎn)
第二節(jié)2020-2026年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)投資前景的防范和對(duì)策
一、風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避
二、風(fēng)險(xiǎn)控制
三、風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移
四、風(fēng)險(xiǎn)保留
第三節(jié) 2020-2026年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)投資趨勢(shì)分析分析
一、把握國(guó)家投資的契機(jī)
二、競(jìng)爭(zhēng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)戰(zhàn)略聯(lián)盟的實(shí)施
三、市場(chǎng)重點(diǎn)客戶(hù)戰(zhàn)略實(shí)施

圖表目錄:
圖表:2016-2019年我國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)企業(yè)數(shù)量增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表:2016-2019年我國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)虧損企業(yè)數(shù)量增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表:2016-2019年我國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)從業(yè)人數(shù)增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表:2016-2019年我國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)資產(chǎn)規(guī)模增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表:2016-2019年我國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)產(chǎn)成品增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表:2016-2019年我國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)工業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)值增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表:2016-2019年我國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成本增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表:2016-2019年我國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)費(fèi)用使用統(tǒng)計(jì)圖
圖表:2016-2019年我國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)主要盈利指標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖
圖表:2016-2019年我國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)主要盈利指標(biāo)增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表:2016-2019年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)市場(chǎng)供給
圖表:2016-2019年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)市場(chǎng)需求
圖表:2016-2019年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模
圖表:2020-2026年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)
圖表:2020-2026年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)供給預(yù)測(cè)
圖表:2020-2026年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)需求預(yù)測(cè)
圖表:2020-2026年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)價(jià)格指數(shù)預(yù)測(cè)
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