報(bào)告簡(jiǎn)介
網(wǎng)絡(luò)教育，是成人教育學(xué)歷中的一種。是指使用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體的教學(xué)模式，它突破了時(shí)空的界線，有別于傳統(tǒng)的在校住宿的教學(xué)模式。使用這種教學(xué)模式的學(xué)生，通常是業(yè)余進(jìn)修者。由于不需要到特定地點(diǎn)上課，因此可以隨時(shí)隨地上課。學(xué)生亦可以透過(guò)電視廣播、互聯(lián)網(wǎng)、輔導(dǎo)專線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學(xué)習(xí)。是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育后產(chǎn)生的新概念，即運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與環(huán)境開(kāi)展的教育。招生對(duì)象不受年齡和先前學(xué)歷限制，為廣大已步入社會(huì)的群眾提供了學(xué)歷提升的機(jī)會(huì)。隨著我國(guó)逐漸加強(qiáng)對(duì)于教育行業(yè)的重視，政府對(duì)于教育的財(cái)政投入逐年增加。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2018年全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)總投入為46135億元，比上年增長(zhǎng)8.39%。近年來(lái)我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)總投入呈穩(wěn)步增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，可見(jiàn)國(guó)家對(duì)教育的重視程度不斷提高。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)是以網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)支撐環(huán)境，形成教師與學(xué)生之間的穩(wěn)定關(guān)系和活動(dòng)進(jìn)程的結(jié)構(gòu)形式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是我國(guó)教育信息化的重要組成部分，加強(qiáng)了互聯(lián)網(wǎng)與教育之間的聯(lián)系。2017年我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模為1733.9億元，2018年我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模增長(zhǎng)至2046.1億元。
網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)決定了網(wǎng)絡(luò)教育的用戶以自學(xué)為主，學(xué)生的大部分學(xué)習(xí)時(shí)間與教師、同學(xué)是分離的，沒(méi)有教室，更沒(méi)有課堂的氛圍，這些特點(diǎn)會(huì)使得許多剛剛開(kāi)始遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)生不可避免地遇到一些困難或有些不習(xí)慣。因此網(wǎng)絡(luò)教育要求學(xué)習(xí)者首先應(yīng)具備兩方面的能力，始終保持自發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)探索的精神。
2017年我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)用戶規(guī)模為10767.2萬(wàn)人，2018年我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)用戶規(guī)模增長(zhǎng)至13221.1萬(wàn)人。
隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)教育不論是在國(guó)外還是在國(guó)內(nèi)，都已經(jīng)被人們接受。我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，各地區(qū)之間的教育水平還存在著差別，網(wǎng)絡(luò)化教育的迅速發(fā)展，對(duì)縮小地區(qū)之間的教育差別、擴(kuò)大教育規(guī)模、提高教育隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，對(duì)于知識(shí)的需求也越來(lái)越高，促使人們不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)不斷進(jìn)步的社會(huì)發(fā)展，推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)上各種各樣的網(wǎng)校也到處可見(jiàn)，有正規(guī)大學(xué)開(kāi)辦的經(jīng)過(guò)國(guó)家教委認(rèn)可其學(xué)歷的攻讀本科、研究生課程的網(wǎng)校；有全國(guó)知名重點(diǎn)中學(xué)在網(wǎng)上搞的針對(duì)高考輔導(dǎo)的以應(yīng)試教育為主的網(wǎng)校；還有一些商業(yè)網(wǎng)站針對(duì)網(wǎng)上充電者舉辦的一些職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的網(wǎng)校等。我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育事業(yè)的發(fā)展如火如荼，但我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育事業(yè)的發(fā)展也存在著諸多問(wèn)題。
本公司出品的研究報(bào)告首先介紹了中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)整體運(yùn)行態(tài)勢(shì)等，接著分析了中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)行的現(xiàn)狀，然后介紹了網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局。隨后，報(bào)告對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析，最后分析了中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與投資預(yù)測(cè)。您若想對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)，本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。
本研究報(bào)告數(shù)據(jù)主要采用國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等網(wǎng)絡(luò)教育。其中宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)主要來(lái)自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局，部分行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)主要來(lái)自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局及市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來(lái)自于國(guó)統(tǒng)計(jì)局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教育及證券交易所等，價(jià)格數(shù)據(jù)主要來(lái)自于各類市場(chǎng)監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)教育。
報(bào)告目錄
2020-2026年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)深度分析與產(chǎn)業(yè)供需格局研究報(bào)告
第.1章：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展背景分析
1.1網(wǎng)絡(luò)教育的界定
1.1.1網(wǎng)絡(luò)教育的定義與分類
1.1.2網(wǎng)絡(luò)教育與其他教育形式比較
1.1.3網(wǎng)絡(luò)教育的特色與優(yōu)勢(shì)
1.2網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈分析
1.2.1網(wǎng)絡(luò)課件提供商
1.2.2網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)運(yùn)營(yíng)商
1.2.3網(wǎng)絡(luò)教育銷售商
1.2.4系統(tǒng)平臺(tái)提供商
1.3網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展環(huán)境pest分析
1.3.1網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展政策環(huán)境分析
（1）網(wǎng)絡(luò)教育政府監(jiān)管
（2）網(wǎng)絡(luò)教育主要政策及法律法規(guī)
（3）網(wǎng)絡(luò)教育政策環(huán)境分析
1.3.2網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展用戶環(huán)境分析
（1）中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民規(guī)模
（2）學(xué)生是中國(guó)網(wǎng)絡(luò)用戶的主體
1.3.3網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
（1）gdp運(yùn)行情況
（2）財(cái)政收入分析
（3）居民收入分析
1.3.4網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展社會(huì)環(huán)境分析
（1）教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）國(guó)民教育支出水平
（3）對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育認(rèn)識(shí)的變化
1.3.5網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展技術(shù)環(huán)境分析
（1）基于internet的網(wǎng)上教育的實(shí)現(xiàn)
（2）數(shù)字化技術(shù)的飛速發(fā)展
（3）網(wǎng)絡(luò)教育專利技術(shù)分析
第2章：國(guó)際網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及經(jīng)驗(yàn)借鑒
2.1全球網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況
2.1.1國(guó)際網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
2.1.2全球網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
2.2美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析
2.2.1美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育介紹
2.2.2美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
2.2.3美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的啟示與借鑒
2.3英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析
2.3.1英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況
2.3.2英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
2.3.3英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的啟示
2.4韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析
2.4.1韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況
（1）韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀
（2）成功案例——ewha女子大學(xué)
2.4.2韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的啟示
第3章：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)分析
3.1發(fā)達(dá)國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育比較分析
3.1.1發(fā)達(dá)國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）美國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育
（2）英國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育
（3）日本中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育
3.1.2發(fā)達(dá)國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)
3.1.3發(fā)達(dá)國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)我國(guó)的啟示
3.2中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源的現(xiàn)狀與建設(shè)
3.2.1中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源概況
3.2.2中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)
（1）建設(shè)形式
（2）存在問(wèn)題
（3）層次模式
（4）發(fā)展趨勢(shì)
3.3中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景
3.3.1中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的定位
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀
（3）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育融資規(guī)模
3.3.2中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育存在的問(wèn)題及建議
（1）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育存在的問(wèn)題
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)展的建議
3.3.3中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析
（1）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育容量預(yù)測(cè)
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?jié)摿?
第4章：高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)分析
4.1發(fā)達(dá)國(guó)家高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展比較分析
4.1.1發(fā)達(dá)國(guó)家高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況
（1）美國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育
（2）英國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育
4.1.2中國(guó)與英美高等網(wǎng)絡(luò)教育比較分析
4.1.3發(fā)達(dá)國(guó)家高等網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)我國(guó)的啟示
4.2中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)
4.2.1高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況
（1）高等網(wǎng)絡(luò)教育政策分析
（2）高等教育行業(yè)發(fā)展規(guī)模
4.2.2高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）高等網(wǎng)絡(luò)教育的定位
（2）高等網(wǎng)絡(luò)教育的開(kāi)展?fàn)顩r
（3）高等網(wǎng)絡(luò)教育模式分析
4.2.3高等網(wǎng)絡(luò)教育存在的問(wèn)題及對(duì)策
（1）高等網(wǎng)絡(luò)教育存在的問(wèn)題
（2）高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的對(duì)策
4.2.4高等網(wǎng)絡(luò)教育趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析
4.3中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育子行業(yè)發(fā)展分析
4.3.1普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?fàn)顩r分析
（1）普通高校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展規(guī)模分析
（2）普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)施現(xiàn)狀
4.3.2高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?fàn)顩r分析
（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高等職業(yè)教育中的應(yīng)用
（2）高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展必要性
（3）高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育的環(huán)境模式
第5章：網(wǎng)絡(luò)教育其他細(xì)分市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)
5.1幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)
5.1.1幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）幼兒教育分類
（2）幼兒網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用
5.1.2幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢(shì)
5.1.3案例分析——?dú)W拉島幼兒網(wǎng)絡(luò)教育
5.2企業(yè)e-learning發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)
5.2.1企業(yè)e-learning發(fā)展現(xiàn)狀
（1）企業(yè)e-learning的運(yùn)用
（2）企業(yè)e-learning的優(yōu)勢(shì)
（3）企業(yè)e-learning產(chǎn)業(yè)鏈分析
（4）企業(yè)e-learning的現(xiàn)狀
（5）e-learning行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)狀況
5.2.2企業(yè)e-learning發(fā)展趨勢(shì)
（1）向企業(yè)應(yīng)用縱深發(fā)展
（2）從中心城市向二三線城市擴(kuò)張
（3）從高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)拓展
5.2.3案例分析——lg中國(guó)e-learning
5.3職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)
5.3.1職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)發(fā)展分析
（1）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)概況
（2）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)商業(yè)模式
（3）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)市場(chǎng)特點(diǎn)
（4）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)模型
5.3.2職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)
5.3.3案例分析——正保遠(yuǎn)程教育與環(huán)球天下
第6章：中國(guó)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的主要高校分析
6.1開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的高校總體發(fā)展情況
6.2中國(guó)主要開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的高校分析
6.2.1北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
6.2.2北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
6.2.3中國(guó)人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
6.2.4對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
6.2.5東北財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
6.2.6北京大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
6.2.7國(guó)家開(kāi)放大學(xué)
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
6.2.8西南財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
6.2.9華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
6.2.10武漢大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
第7章：中國(guó)主要網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析
7.1網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)總體經(jīng)營(yíng)狀況
7.2主要網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析
7.2.1中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育集團(tuán)有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析
（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.2.2新東方教育科技（集團(tuán)）有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析
（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.2.3正保遠(yuǎn)程教育集團(tuán)
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析
（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.2.4弘成教育集團(tuán)
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析
（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.2.5雙威教育集團(tuán)
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析
（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.2.6上海時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析
（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.2.7環(huán)球天下教育科技集團(tuán)
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析
（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
第8章：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資兼并分析
8.1網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資特性分析
8.1.1網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)進(jìn)入壁壘分析
8.1.2網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)盈利模式分析
8.1.3網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)盈利因素分析
8.2網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資分析
8.2.1中國(guó)創(chuàng)投市場(chǎng)教育行業(yè)投資規(guī)模分析
8.2.2網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資兼并與收購(gòu)分析
8.2.3網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資兼并scp分析
8.2.4網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)ipo分析
8.3網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)分析
8.3.1網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析
8.3.2網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資前景分析
8.4中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)投資建議
8.4.1網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資價(jià)值評(píng)估分析
（1）市場(chǎng)增長(zhǎng)率評(píng)估
（2）市場(chǎng)規(guī)模評(píng)估
（3）平均毛利率評(píng)估
8.4.2網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資方向選擇
（1）幼兒網(wǎng)絡(luò)教育
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育
（3）職業(yè)認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)教育
（4）企業(yè)e-learning
（5）其它教育服務(wù)類
8.4.3網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資建議
圖表目錄：
圖表1：網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)分類
圖表2：遠(yuǎn)程教育階段分析
圖表3：網(wǎng)絡(luò)教育與成1人教育、自考的比較
圖表4：網(wǎng)絡(luò)教育特色分析
圖表5：2015-2019年中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模與普及率（單位：萬(wàn)人，%）
圖表6：中國(guó)網(wǎng)民職業(yè)結(jié)構(gòu)圖（單位：%）
圖表7：2015-2019年我國(guó)gdp增長(zhǎng)趨勢(shì)（單位：億元，%）
圖表8：2015-2019年我國(guó)財(cái)政收入變化趨勢(shì)（單位：億元，%）
圖表9：我國(guó)學(xué)校數(shù)量（單位：所）
圖表10：我國(guó)教職工數(shù)量（單位：萬(wàn)人）
圖表11：我國(guó)專任教師數(shù)量（單位：萬(wàn)人）
圖表12：2015-2019年我國(guó)城鎮(zhèn)居民文教娛樂(lè)支出水平（單位：元，%）
圖表13：“教學(xué)系統(tǒng)”專利申請(qǐng)人分析（單位：%）
圖表14：“教學(xué)系統(tǒng)”專利技術(shù)構(gòu)成分析（單位：%）
圖表15：國(guó)際網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)匯總
圖表16：全球網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模（單位：億美元）
圖表17：全球十所開(kāi)放和遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)
圖表18：美國(guó)開(kāi)辦---課程的高等院校全部注冊(cè)學(xué)生和注冊(cè)在線學(xué)生比較表（單位：人，%）
圖表19：2015-2019年美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模（單位：億美元，%）
圖表20：2015-2019年中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)vc/pe投資金額（單位：百萬(wàn)美元，%）
圖表21：2020-2026年中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)容量預(yù)測(cè)（單位：億元，%）
圖表22：近年我國(guó)高等教育行業(yè)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）數(shù)統(tǒng)計(jì)（單位：所）
圖表23：近年高等教育學(xué)生數(shù)情況（單位：萬(wàn)人）
圖表24：2020-2026年高等網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)（單位：億元，%）
圖表25：職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)模型分析
圖表26：北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院課程設(shè)置表
圖表27：北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院教育收費(fèi)情況
圖表28：北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院機(jī)構(gòu)設(shè)置
圖表29：北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院課程設(shè)置表
圖表30：北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院收費(fèi)情況
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