報告簡介
網絡教育,是成人教育學歷中的一種。是指使用電視及互聯網等傳播媒體的教學模式,它突破了時空的界線,有別于傳統(tǒng)的在校住宿的教學模式。使用這種教學模式的學生,通常是業(yè)余進修者。由于不需要到特定地點上課,因此可以隨時隨地上課。學生亦可以透過電視廣播、互聯網、輔導專線、課研社、面授(函授)等多種不同管道互助學習。是現代信息技術應用于教育后產生的新概念,即運用網絡技術與環(huán)境開展的教育。招生對象不受年齡和先前學歷限制,為廣大已步入社會的群眾提供了學歷提升的機會。隨著我國逐漸加強對于教育行業(yè)的重視,政府對于教育的財政投入逐年增加。據教育部統(tǒng)計,2018年全國教育經費總投入為46135億元,比上年增長8.39%。近年來我國教育經費總投入呈穩(wěn)步增長態(tài)勢,可見國家對教育的重視程度不斷提高。
網絡環(huán)境下的教學是以網絡為教學支撐環(huán)境,形成教師與學生之間的穩(wěn)定關系和活動進程的結構形式。網絡教學是我國教育信息化的重要組成部分,加強了互聯網與教育之間的聯系。2017年我國網絡教育市場規(guī)模為1733.9億元,2018年我國網絡教育市場規(guī)模增長至2046.1億元。
網絡教育的特點決定了網絡教育的用戶以自學為主,學生的大部分學習時間與教師、同學是分離的,沒有教室,更沒有課堂的氛圍,這些特點會使得許多剛剛開始遠程學習的學生不可避免地遇到一些困難或有些不習慣。因此網絡教育要求學習者首先應具備兩方面的能力,始終保持自發(fā)的學習動力和主動探索的精神。
2017年我國網絡教育市場用戶規(guī)模為10767.2萬人,2018年我國網絡教育市場用戶規(guī)模增長至13221.1萬人。
隨著信息化時代的到來,網絡教育不論是在國外還是在國內,都已經被人們接受。我國社會經濟發(fā)展不平衡,各地區(qū)之間的教育水平還存在著差別,網絡化教育的迅速發(fā)展,對縮小地區(qū)之間的教育差別、擴大教育規(guī)模、提高教育隨著社會的不斷進步,對于知識的需求也越來越高,促使人們不斷學習,以適應不斷進步的社會發(fā)展,推動了網絡教育的發(fā)展。在互聯網上各種各樣的網校也到處可見,有正規(guī)大學開辦的經過國家教委認可其學歷的攻讀本科、研究生課程的網校;有全國知名重點中學在網上搞的針對高考輔導的以應試教育為主的網校;還有一些商業(yè)網站針對網上充電者舉辦的一些職業(yè)技術培訓的網校等。我國網絡教育事業(yè)的發(fā)展如火如荼,但我國網絡教育事業(yè)的發(fā)展也存在著諸多問題。
本公司出品的研究報告首先介紹了中國遠程教育行業(yè)市場發(fā)展環(huán)境、遠程教育行業(yè)整體運行態(tài)勢等,接著分析了中國遠程教育行業(yè)市場運行的現狀,然后介紹了遠程教育行業(yè)市場競爭格局。隨后,報告對遠程教育行業(yè)做了重點企業(yè)經營狀況分析,最后分析了中國遠程教育行業(yè)發(fā)展趨勢與投資預測。您若想對遠程教育行業(yè)產業(yè)有個系統(tǒng)的了解或者想投資中國遠程教育行業(yè),本報告是您不可或缺的重要工具。
本研究報告數據主要采用國家統(tǒng)計數據,海關總署,問卷調查數據,商務部采集數據等遠程教育。其中宏觀經濟數據主要來自國家統(tǒng)計局,部分行業(yè)統(tǒng)計數據主要來自國家統(tǒng)計局及市場調研數據,企業(yè)數據主要來自于國統(tǒng)計局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計遠程教育及證券交易所等,價格數據主要來自于各類市場監(jiān)測遠程教育。
報告目錄
2020-2026年中國遠程教育行業(yè)調研與產業(yè)供需格局研究報告
第.一章遠程教育產業(yè)相關概述
第.一節(jié)遠程教育基礎概述
一、發(fā)展遠程教育意義涵蓋
二、遠程教育特性
三、遠程教育發(fā)展歷程
四、遠程教育的特色和優(yōu)勢
第二節(jié)遠程教育分析
一、遠程學歷教育
二、遠程職業(yè)教育
第三節(jié)現代遠程教育系統(tǒng)
一、硬件支撐
二、軟件支撐
三、教學資源
第四節(jié)現代遠程教育
第二章2019年世界遠程教育行業(yè)整體運營狀況分析
第.一節(jié)2019年世界遠程教育產業(yè)運行環(huán)境分析
一、全球經濟現狀及影響分析
二、全球教育體制改革情況
三、全球就業(yè)形勢分析
第二節(jié)2019年世界遠程教育行業(yè)市場發(fā)展格局
一、世界遠程教育的發(fā)展和創(chuàng)新
二、世界遠程教育市場規(guī)模極速增長
三、全球已開展現代遠程教育國家及比重
四、世界遠程教育技術應用
五、世界各國遠程開放教育特色分析
六、全球it廠商重視教育技術解決方案的開發(fā)
七、世界各國積極建設“無線城市”
第三節(jié)2019年世界遠程教育品牌主要國家分析
一、美國
二、德國
三、英國
四、韓國
五、日本
六、印度尼西亞
第四節(jié)2020-2026年世界遠程教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析
第三章2019年中國遠程教育行業(yè)市場發(fā)展環(huán)境解析
第.一節(jié)2019年中國宏觀經濟環(huán)境分析
一、2019年中國gdp增長情況分析
二、2019年中國居民消費價格走勢
三、2019年城鄉(xiāng)居民收入與消費分析
四、2019年中國社會消費品零售總額
五、2019年全社會固定資產投資分析
六、2019年進出口總額及增長率分析
第二節(jié)2019年中國遠程教育市場政策環(huán)境分析
一、《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》發(fā)布
二、國家鼓勵教育行業(yè)向低碳化和無紙化發(fā)展
三、中國主要遠程教育相關政策分析
四、國家加強網絡教育的規(guī)范化管理
五、國家大力加快教育信息化進程
六、國家持續(xù)加大教育經費投入
七、《教育網站和網校暫行管理辦法》
第三節(jié)2019年中國遠程教育市場技術環(huán)境分析
一、計算機技術
二、多媒體技術
三、通信技術
第四節(jié)2019年中國遠程教育市場社會環(huán)境分析
一、人口環(huán)境
二、文化環(huán)境分析
三、教育資源分布不均衡
四、中國就業(yè)形勢分析
五、2019年中國互聯網普及與應用狀況
第四章2019年中國教育產業(yè)運行態(tài)勢分析
第.一節(jié)2019年中國教育發(fā)展現狀分析
一、“十二五”期間中國教育業(yè)發(fā)展回顧
二、2019年中國教育業(yè)主要數據
三、中國教育行業(yè)投入情況
四、中國農村義務教育發(fā)展狀況
五、中國民辦教育機構發(fā)展現狀分析
六、中國民辦教育培訓機構發(fā)展概況
七、中國教育市場將趨向細分
第二節(jié)2019年中國教育事業(yè)發(fā)展的體制改革分析
一、中國教育體制改革取得重大進展
二、中國體制改革推動教育發(fā)展取得巨大成就
三、努力構建推動教育事業(yè)科學發(fā)展的體制機制
第三節(jié)2019年中國教育信息化產業(yè)分析
一、中國教育信息化全面解析
二、2019年中國教育信息化投入持續(xù)增長
三、中國中小學教育信息化現狀
四、中國教育信息化企業(yè)十大事件
五、教育部編制《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》
六、高校信息化的發(fā)展現狀與需求
第五章2019年中國遠程教育產業(yè)運行新形勢透析
第.一節(jié)2019中國遠程教育產業(yè)動態(tài)分析
一、900個遠程教育站點將升級為衛(wèi)星模式
二、遠程教育發(fā)展主要事件分析
三、中國國際遠程教育大會在北京隆重召開
四、國際遠程教育前沿論壇
五、現代遠程教育試點高校網絡招生通知
第二節(jié)我國遠程教育發(fā)展階段
一、萌芽階段
二、快速發(fā)展階段
三、實踐探索階段
四、視為理論創(chuàng)新階段
第三節(jié)2019年中國遠程教育運行總況
一、我國現代遠程教育實踐的重心從規(guī)模向質量轉移
二、遠程教育規(guī)模加速擴張
三、遠程教育教學質量
四、遠程教育文憑“含金量”--從質疑到接受
五、遠程教育人才培養(yǎng)工程已經步入正軌
第四節(jié)截止2019年中外遠程教育差距點評
第五節(jié)2019年中國遠程教育產業(yè)熱點問題探討
一、政策支持但引導方向不確定
二、資金充足但人才缺乏
三、資源缺乏且重復建設
四、地域發(fā)展不平衡
第六章2019年中國遠程教育產業(yè)運營模式分析
第.一節(jié)2019年中國遠程教育運營方式同比分析
一、學校獨立運營
二、學校與商業(yè)企業(yè)合作
三、學校與電信郵電或廣電部門等企業(yè)合作
第二節(jié)2019年中國遠程教育技術模式分析
一、基于函授課程的遠程教育
二、網站+計算機網絡
三、網站+廣播電視系統(tǒng)
四、網站+專線傳輸系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)等
五、網站+衛(wèi)星傳輸系統(tǒng)
六、網站+hfc有線電視系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)等
第七章2019年中國遠程教育產業(yè)深度剖析
第.一節(jié)2019年中國遠程教育運營特點分析
一、遠程教育教學模式特點
二、遠程教育教學模式優(yōu)劣勢
三、遠程教育教學模式針對人群
第二節(jié)2019年中國遠程教育動作模式
一、試點高校提供教育資源
二、公共服務體系模式
三、職業(yè)培訓體系模式
四、企業(yè)培訓服務模式
第三節(jié)2019年中國遠程教育取得新成果
一、遠程教育與傳統(tǒng)模式的對比
二、“十三五”中國遠程教育發(fā)展概況
三、遠程教育形式學習的學員人數統(tǒng)計
四、現代遠程教育網絡教育精品課程的評選提高辦學質量
第八章2019年中國遠程教育--網絡教育產業(yè)運行透析
第.一節(jié)2019年中國網絡教育服務行業(yè)運行現狀綜述
一、服務質量成為網絡教育發(fā)展重點
二、現代遠程教育服務農村改革發(fā)展大局研究
三、遠程教育服務學習實踐科學發(fā)展活動平臺構建
第二節(jié)2019年中國網絡教育市場深度透析
一、中國網絡教育成為新的培訓形式
二、中國網絡教育發(fā)展階段及類型
三、中國居民網絡教育畢業(yè)人數統(tǒng)計
四、中國網絡教育市場規(guī)模狀況
五、中國網絡教育用戶規(guī)模持續(xù)增長
第三節(jié)2015-2019年中國網絡教育發(fā)展特點分析
一、網絡教育市場的不規(guī)范性
二、網絡教育資源的不均衡性
三、網絡教育技術的標準化進展
四、網絡教育技術的軟硬件普及度
五、網絡教育應用研究不充分
第四節(jié)2015-2019年中國網絡課程的開發(fā)現狀及特點分析
一、網絡課程內涵及類型
二、絡課程的基本特征
三、網絡課程開發(fā)的要素分析
四、中國網絡課程開發(fā)現狀及特點
五、中國游戲式網絡課程正在興起
六、2019年中國網絡培訓模式的創(chuàng)新分析
第五節(jié)2015-2019年中國網絡教育存在的問題及對策分析
一、中國網絡教育發(fā)展存在的問題總結
二、鳳凰大學運營模式對中國網絡教育的啟示
三、中國網絡教育服務質量影響因素及提高建議
第六節(jié)2020-2026年中國網絡教育產業(yè)前景預測
第九章2019年中國遠程教育市場競爭格局透析
第.一節(jié)2019年中國遠程教育市場運行總況
一、遠程教育系統(tǒng)的競爭和合作
二、農村遠程教育市場競爭現狀及改進措施
第二節(jié)2019年中國遠程教育競爭力分析
一、遠程教育院校之間的競爭
二、學歷與非學歷之間的競爭
三、遠程教育與其它成人教育形式的競爭
四、國內衛(wèi)星服務提供商加大力度開拓遠程教育市場
五、網絡職業(yè)培訓的市場競爭格局分析
第三節(jié)2020-2026年中國遠程教育產業(yè)競爭趨勢分析
第十章現代遠程教育公共服務體系建設試點項目機構及競爭力分析
第.一節(jié)奧鵬
一、概況
二、主要產品及發(fā)展模式
三、優(yōu)勢、劣勢
第二節(jié)弘成
一、概況
二、主要產品
三、優(yōu)勢、劣勢
第三節(jié)知金
一、概況
二、主要產品
三、優(yōu)勢、劣勢
第四節(jié)奧鵬、弘成、知金競爭力同比分析
一、業(yè)務范圍
二、政府支持
三、運作模式
第五節(jié)相關競爭者
一、職業(yè)技能培訓機構
二、比較以上家機構競爭力分析
第六節(jié)正保遠程教育
一、概況
二、競爭力
三、競爭戰(zhàn)略
第十一章2020-2026年中國遠程教育行業(yè)發(fā)展趨勢與前景展望
第.一節(jié)2020-2026年中國遠程教育行業(yè)發(fā)展前景分析
一、中小學遠程教育和中西部地區(qū)遠程教育成藍海
二、非學歷教育將會持續(xù)升溫
第二節(jié)2020-2026年中國遠程教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析
一、遠程教育的全球化趨勢
二、我國發(fā)展遠程教育的定位和方向
三、中國遠程教育發(fā)展的十大趨勢
四、遠程教育生源轉移化趨勢
第三節(jié)2020-2026年中國遠程教育行業(yè)市場預測分析
一、遠程教育市場規(guī)模預測分析
二、中國遠程教育系統(tǒng)——硬件市場前景預測
第四節(jié)2020-2026年中國遠程教育市場盈利預測分析
第十二章2020-2026年中國遠程教育行業(yè)投資戰(zhàn)略研究
第.一節(jié)2019年中國遠程教育產業(yè)投資概況
一、中國遠程教育投資環(huán)境
二、中國遠程教育投資和收益
三、遠程教育市場持續(xù)升溫正保獲風投青睞
第二節(jié)2020-2026年中國遠程教育行業(yè)投資機會分析
一、遠程教育投資熱點分析
二、遠程教育培訓市場吸引中小投資者
第三節(jié)2020-2026年中國遠程教育行業(yè)投資風險預警
一、市場進入壁壘
二、宏觀調控政策風險
三、市場競爭風險
四、技術風險
第四節(jié)投資觀點
圖表目錄:
圖表 1 現代遠程教育政策與發(fā)展階段
圖表 2 中國現代遠程教育技術標準體系
圖表 3 美國遠程教育技術的發(fā)展
圖表 4 2019年全國教育經費投入結構示意圖
圖表 5 2015-2019年全國義務教育投入情況
圖表 6 2015-2019年各地義務教育投入情況
圖表 7 全國中等職業(yè)學校教育經費來源及構成變化
圖表 8 2020-2026年中國教育事業(yè)發(fā)展主要目標
圖表 9 2019年可以開展網絡高等學歷教育招生的試點高校名單
圖表 10 中小學校園網絡建設的典型項目、用途及約束條件
圖表 11 網絡職業(yè)培訓商業(yè)模式示意圖
圖表 12 中國網絡職業(yè)培訓市場競爭模型
圖表 13 中國網絡教育發(fā)展階段示意圖
圖表 14 幾種主要的教學模式
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