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2021-2027年中國EMBA教育培訓(xùn)市場分析與發(fā)展趨緩預(yù)測研究報告
2020-12-01
  • [報告ID] 149128
  • [關(guān)鍵詞] EMBA教育培訓(xùn)市場
  • [報告名稱] 2021-2027年中國EMBA教育培訓(xùn)市場分析與發(fā)展趨緩預(yù)測研究報告
  • [交付方式] EMS特快專遞 EMAIL
  • [完成日期] 2020/11/11
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報告簡介

全球各地區(qū)EMBA項目百花齊放

EMBA教育是由美國芝加哥大學管理學院在1943年首創(chuàng)的。其實質(zhì)特征是一種具有學位的在職培訓(xùn),它是隨著商界領(lǐng)袖及中層管理人員對補充和更新商務(wù)知識、提高經(jīng)營本領(lǐng)的要求而產(chǎn)生、發(fā)展的。

在1990年以后,芝加哥大學商學院決定把EMBA項目從美國推向國際舞臺,于是,芝加哥大學商學院分別于1994年和2000年在巴塞羅那、新加坡建立分校;與此同時,歐洲、亞洲等地區(qū)的頂尖大學也相繼開辦EMBA項目。在此期間,美國引領(lǐng)著全球EMBA教育的發(fā)展。

目前,各國各地區(qū)開辦EMBA的院校及院校內(nèi)部開辦EMBA項目數(shù)量逐漸增多,聯(lián)合開辦的EMBA項目也逐漸增多,且其教學質(zhì)量較高,2017-2019年英國《金融時報》發(fā)布的各年全球EMBA(高級工商管理碩士課程)百強榜中,合作EMBA項目數(shù)量逐漸增加。當前正處于全球各地區(qū)EMBA項目百花齊放的時期。

百強EMBA榜單中中國商學院保持較高的進榜率

2019年,《金融時報》調(diào)研團隊發(fā)布2019年全球EMBA百強榜單。其中,中國商學院在保持較高的進榜率的同時,有個別EMBA項目在排名中跳躍式提升,同時也有中國的新項目入圍。

從總榜來看,全球前5的項目被中國商學院主辦或參與主辦的EMBA項目占領(lǐng)3席:分別是西北大學凱洛格商學院-香港科技大學商學院合作EMBA(位列第2);由哥倫比亞商學院、香港大學商學院、倫敦商學院三院聯(lián)合創(chuàng)辦的EMBA全球-亞洲項目(位列第4);由中國政府和歐盟聯(lián)合創(chuàng)辦的中歐國際工商學院全球EMBA(位列第5)。即使不是中國院校參與主辦的第1名法國HEC Paris 國際EMBA項目和第3名HEC Paris、倫敦商學院和紐約大學斯特恩商學院聯(lián)合舉辦的Trium全球EMBA都在國家一欄寫入中國。全球前5的項目全部與中國有關(guān)。

百強EMBA榜單中美國項目數(shù)量穩(wěn)居第一

2019年11月18日,英國《金融時報》發(fā)布了2019年EMBA(高級工商管理碩士課程)百強榜。其中,與美國相關(guān)的EMBA項目數(shù)量為34項,穩(wěn)居第一;其次是中國(包括香港、澳門、臺灣),有18項,與英國相關(guān)的EMBA項目數(shù)量為13項,排名第三;與法國相關(guān)的EMBA項目為12項;其余各國的EMBA百強項目均少于10項。

根據(jù)《金融時報》公布的全球EMBA百強榜單,2017-2019年與美國有關(guān)的EMBA百強項目數(shù)量以及獨立承辦的EMBA百強項目數(shù)量較為穩(wěn)定,2019年與美國相關(guān)的EMBA上榜數(shù)量為34項,同比增長5.88%;美國獨立承辦的EMBA上榜項目數(shù)量為21項,同比下降12.5%。

本公司出品的研究報告首先介紹了中國EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)市場發(fā)展環(huán)境、EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)整體運行態(tài)勢等,接著分析了中國EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)市場運行的現(xiàn)狀,然后介紹了EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)市場競爭格局。隨后,報告對EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)做了重點企業(yè)經(jīng)營狀況分析,最后分析了中國EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢與投資預(yù)測。您若想對EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)業(yè)有個系統(tǒng)的了解或者想投資中國EMBA教育培訓(xùn)行業(yè),本報告是您不可或缺的重要工具。

本研究報告數(shù)據(jù)主要采用國家統(tǒng)計數(shù)據(jù),海關(guān)總署,問卷調(diào)查數(shù)據(jù),商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等EMBA教育培訓(xùn)。其中宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局,部分行業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局及市場調(diào)研數(shù)據(jù),企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國統(tǒng)計局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計EMBA教育培訓(xùn)及證券交易所等,價格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場監(jiān)測EMBA教育培訓(xùn)。


報告目錄
2021-2027年中國EMBA教育培訓(xùn)市場分析與發(fā)展趨緩預(yù)測研究報告

第.一章 emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展背景綜述
1.1 emba教育培訓(xùn)概念界定
1.1.1 emba教育培訓(xùn)的定義
1.1.2 emba和mba的區(qū)別
(1)招生方式的不同
(2)生源構(gòu)成的不同
(3)教學模式的不同
1.1.3 emba教育培訓(xùn)的特點
(1)案例式教學
(2)模擬式教學
(3)答疑式教學
1.1.4 本報告的研究范圍
1.2 emba教育培訓(xùn)行業(yè)pest分析
1.2.1 政策環(huán)境分析(p)
(1)行業(yè)管理體制分析
(2)行業(yè)發(fā)展規(guī)劃分析
(3)行業(yè)政策動向分析
(4)政策環(huán)境對產(chǎn)業(yè)的影響
1.2.2 經(jīng)濟環(huán)境分析(e)
(1)宏觀經(jīng)濟運行分析
1)國際宏觀經(jīng)濟運行分析
2)國內(nèi)宏觀經(jīng)濟運行分析
(2)經(jīng)濟環(huán)境對產(chǎn)業(yè)的影響
1.2.3 社會環(huán)境分析(s)
1.2.4 技術(shù)環(huán)境分析(t)
(1)技術(shù)發(fā)展對培訓(xùn)方式的影響分析
(2)數(shù)字化學習與信息教育影響分析
1.3 中國emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展swot分析
1.3.1 中國emba教育培訓(xùn)發(fā)展優(yōu)勢分析(s)
1.3.2 中國emba教育培訓(xùn)發(fā)展劣勢分析(w)
1.3.3 中國emba教育培訓(xùn)發(fā)展機遇分析(o)
1.3.4 中國emba教育培訓(xùn)發(fā)展威脅分析(t)

第二章 國內(nèi)外emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與運營模式
2.1 國外emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展狀況分析
2.1.1 國外emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展歷程
2.1.2 國外emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
2.1.3 國外emba教育培訓(xùn)行業(yè)競爭格局
2.2 主要國家emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展狀況與運營模式
2.2.1 美國emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展狀況
(1)美國emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展概況
(2)美國emba教育培訓(xùn)行業(yè)競爭格局
(3)美國emba教育培訓(xùn)行業(yè)運營模式
1)知名mba品牌運作模式
2)傳統(tǒng)與培訓(xùn)結(jié)合辦學模式
3)高層培訓(xùn)模式
2.2.2 英國emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展狀況
2.2.3 法國emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展狀況
2.2.4 韓國emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展狀況
2.2.5 新加坡emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展狀況
2.3 中國emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展狀況與運營模式
2.3.1 中國emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展歷程
2.3.2 中國emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
(1)emba教育培訓(xùn)院校發(fā)展現(xiàn)狀
(2)emba教育培訓(xùn)生源結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀
(3)emba教育培訓(xùn)學費構(gòu)成現(xiàn)狀
2.3.3 中國emba教育培訓(xùn)行業(yè)運營模式
2.3.4 中國emba教育培訓(xùn)波特競爭模型分析
2.4 國內(nèi)外emba教育培訓(xùn)行業(yè)運營模式對比分析
2.4.1 國內(nèi)外emba教育培訓(xùn)運營模式共性分析
(1)emba教育培訓(xùn)的高層次性
(2)emba教育培訓(xùn)的務(wù)實性
(3)emba教育培訓(xùn)的國際性
(4)emba教育培訓(xùn)的互動性
2.4.2 國內(nèi)外emba教育培訓(xùn)運營模式特性分析
(1)emba教育培訓(xùn)生源構(gòu)成對比
(2)emba教育培訓(xùn)規(guī)模結(jié)構(gòu)對比
(3)emba教育培訓(xùn)課程設(shè)置對比
2.4.3 國內(nèi)外emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展差距分析
(1)emba教育培訓(xùn)師資力量差距
(2)emba教育培訓(xùn)體制結(jié)構(gòu)差距
(3)emba教育培訓(xùn)社會資源差距
(4)emba教育培訓(xùn)口碑聲譽差距

第三章 中國重點地區(qū)emba教育培訓(xùn)行業(yè)投資機會分析
3.1 中國emba教育培訓(xùn)行業(yè)地區(qū)發(fā)展概況
3.2 北京emba教育培訓(xùn)行業(yè)投資機會分析
3.3 上海emba教育培訓(xùn)行業(yè)投資機會分析
3.4 江蘇emba教育培訓(xùn)行業(yè)投資機會分析
3.5 廣東emba教育培訓(xùn)行業(yè)投資機會分析
3.6 浙江emba教育培訓(xùn)行業(yè)投資機會分析

第四章 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下emba教育培訓(xùn)投資機會分析

第五章 美國領(lǐng)先院校emba教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)布局及運營模式
5.1 賓夕法尼亞大學沃頓商學院
5.1.1 學院基本情況簡介
5.1.2 學院發(fā)展特色分析
5.1.3 學院emba運營模式分析
5.1.4 學院emba項目最新動態(tài)
5.2 芝加哥大學布斯商學院
5.2.1 學院基本情況簡介
5.2.2 學院發(fā)展特色分析
5.2.3 學院emba運營模式分析
5.2.4 學院emba項目最新動態(tài)
5.3 西北大學凱洛格商學院
5.3.1 學院基本情況簡介
5.3.2 學院發(fā)展特色分析
5.3.3 學院emba運營模式分析
5.3.4 學院emba項目最新動態(tài)
5.4 杜克大學福卡商學院
5.4.1 學院基本情況簡介
5.4.2 學院發(fā)展特色分析
5.4.3 學院emba運營模式分析
5.4.4 學院emba項目最新動態(tài)
5.5 哥倫比亞大學商學院
5.5.1 學院基本情況簡介
5.5.2 學院發(fā)展特色分析
5.5.3 學院emba運營模式分析
5.5.4 學院emba項目最新動態(tài)
5.6 紐約大學斯特恩商學院
5.6.1 學院基本情況簡介
5.6.2 學院發(fā)展特色分析
5.6.3 學院emba運營模式分析
5.6.4 學院emba項目最新動態(tài)
5.7 密歇根大學羅斯商學院
5.7.1 學院基本情況簡介
5.7.2 學院發(fā)展特色分析
5.7.3 學院emba運營模式分析
5.7.4 學院emba項目最新動態(tài)
5.8 加州大學洛杉磯分校安德森商學院
5.8.1 學院基本情況簡介
5.8.2 學院發(fā)展特色分析
5.8.3 學院emba運營模式分析
5.8.4 學院emba項目最新動態(tài)
5.9 康奈爾大學約翰遜管理學院
5.9.1 學院基本情況簡介
5.9.2 學院發(fā)展特色分析
5.9.3 學院emba運營模式分析
5.9.4 學院emba項目最新動態(tài)
5.10 匹茲堡大學
5.10.1 學院基本情況簡介
5.10.2 學院發(fā)展特色分析
5.10.3 學院emba運營模式分析
5.10.4 學院emba項目最新動態(tài)

第六章 歐洲領(lǐng)先院校emba教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)布局及運營模式
6.1 英國領(lǐng)先院校emba教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)布局及運營模式
6.1.1 華威商學院
(1)院;厩闆r簡介
(2)院校發(fā)展特色分析
(3)院校emba運營模式分析
(4)院校emba項目最新動態(tài)
6.1.2 牛津大學
(1)院;厩闆r簡介
(2)院校發(fā)展特色分析
(3)院校emba運營模式分析
(4)院校emba項目最新動態(tài)
6.1.3 倫敦商學院
(1)院;厩闆r簡介
(2)院校發(fā)展特色分析
(3)院校emba運營模式分析
(4)院校emba項目最新動態(tài)
6.1.4 劍橋大學
(1)院校基本情況簡介
(2)院校發(fā)展特色分析
(3)院校emba運營模式分析
(4)院校emba項目最新動態(tài)
6.1.5 帝國理工大學商學院
(1)院;厩闆r簡介
(2)院校發(fā)展特色分析
(3)院校emba運營模式分析
(4)院校emba項目最新動態(tài)
6.1.6 城市大學卡斯商學院
(1)院校基本情況簡介
(2)院校發(fā)展特色分析
(3)院校emba運營模式分析
(4)院校emba項目最新動態(tài)
6.2 法國領(lǐng)先院校emba教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)布局及運營模式
6.2.1 法國巴黎高等商學院(hec paris)
(1)院;厩闆r簡介
(2)院校發(fā)展特色分析
(3)院校emba運營模式分析
(4)院校emba項目最新動態(tài)
6.2.2 歐洲工商管理學院
(1)院;厩闆r簡介
(2)院校發(fā)展特色分析
(3)院校emba運營模式分析
(4)院校emba項目最新動態(tài)
6.2.3 格勒諾布爾商學院
(1)院校基本情況簡介
(2)院校發(fā)展特色分析
(3)院校emba運營模式分析
(4)院校emba項目最新動態(tài)
6.2.4 里昂商學院
(1)院;厩闆r簡介
(2)院校發(fā)展特色分析
(3)院校emba運營模式分析
(4)院校emba項目最新動態(tài)

第七章 其他國家院校emba教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)布局及運營模式
7.1 韓國高麗大學商學院
7.1.1 院校基本情況簡介
7.1.2 院校發(fā)展特色分析
7.1.3 院校emba運營模式分析
7.1.4 院校emba項目最新動態(tài)
7.2 韓國延世大學商學院
7.2.1 院;厩闆r簡介
7.2.2 院校發(fā)展特色分析
7.2.3 院校emba運營模式分析
7.2.4 院校emba項目最新動態(tài)
7.3 新加坡國立大學商學院
7.3.1 院校基本情況簡介
7.3.2 院校發(fā)展特色分析
7.3.3 院校emba運營模式分析
7.3.4 院校emba項目最新動態(tài)
7.4 瑞士imd商學院
7.4.1 院;厩闆r簡介
7.4.2 院校發(fā)展特色分析
7.4.3 院校emba運營模式分析
7.4.4 院校emba項目最新動態(tài)
7.5 西班牙ie商學院
7.5.1 院;厩闆r簡介
7.5.2 院校發(fā)展特色分析
7.5.3 院校emba運營模式分析
7.5.4 院校emba項目最新動態(tài)

第八章 中國領(lǐng)先院校emba教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)布局及運營模式()
8.1 中國emba教育培訓(xùn)行業(yè)主體結(jié)構(gòu)特征分析
8.2 中國領(lǐng)先院校emba教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)布局及運營模式
8.2.1 清華大學經(jīng)管學院emba
(1)學院基本情況簡介
(2)學院發(fā)展特色分析
(3)學院師資力量分析
(4)學院emba運營模式分析
(5)學院emba學費變化情況
(6)學院emba項目運營成果
8.2.2 北京大學emba總裁研修班課程
(1)學院基本情況簡介
(2)學院發(fā)展特色分析
(3)學院師資力量分析
(4)學院emba運營模式分析
(5)學院emba學費變化情況
(6)學院emba項目運營成果
8.2.3 復(fù)旦大學管理學院emba
(1)學院基本情況簡介
(2)學院發(fā)展特色分析
(3)學院師資力量分析
(4)學院emba運營模式分析
(5)學院emba學費變化情況
(6)學院emba項目運營成果
8.2.4 中歐國際工商學院
(1)學院基本情況簡介
(2)學院發(fā)展特色分析
(3)學院師資力量分析
(4)學院emba運營模式分析
(5)學院emba學費變化情況
(6)學院emba項目運營成果
8.2.5 上海交通大學安泰與經(jīng)濟管理學院
(1)學院基本情況簡介
(2)學院發(fā)展特色分析
(3)學院師資力量分析
(4)學院emba運營模式分析
(5)學院emba學費變化情況
(6)學院emba項目運營成果
8.2.6 香港中文大學商學院
(1)學院基本情況簡介
(2)學院發(fā)展特色分析
(3)學院師資力量分析
(4)學院emba運營模式分析
(5)學院emba學費變化情況
(6)學院emba項目運營成果
8.2.7 中國人民大學商學院emba中心
(1)學院基本情況簡介
(2)學院發(fā)展特色分析
(3)學院師資力量分析
(4)學院emba運營模式分析
(5)學院emba學費變化情況
(6)學院emba項目運營成果
8.2.8 香港大學
(1)學院基本情況簡介
(2)學院發(fā)展特色分析
(3)學院師資力量分析
(4)學院emba運營模式分析
(5)學院emba學費變化情況
(6)學院emba項目運營成果
8.2.9 復(fù)旦大學管理學院emba項目
(1)學院基本情況簡介
(2)學院發(fā)展特色分析
(3)學院師資力量分析
(4)學院emba運營模式分析
(5)學院emba學費變化情況
(6)學院emba項目運營成果
8.2.10 同濟大學emba
(1)學院基本情況簡介
(2)學院發(fā)展特色分析
(3)學院師資力量分析
(4)學院emba運營模式分析
(5)學院emba學費變化情況
(6)學院emba項目運營成果

圖表目錄:
圖表1 emba教育培訓(xùn)的特點簡析
圖表2 emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展規(guī)劃匯總表
圖表3 emba教育培訓(xùn)行業(yè)主要政策匯總表
圖表4 政策環(huán)境對產(chǎn)業(yè)的影響分析表
圖表5 2021-2027年全球主要經(jīng)濟體經(jīng)濟增速預(yù)測(單位 %)
圖表6 2021-2027年美國經(jīng)濟增長趨勢及預(yù)測(單位 %)
圖表7 2021-2027年德國經(jīng)濟增長趨勢及預(yù)測(單位 %)
圖表8 2021-2027年日本經(jīng)濟增長趨勢及預(yù)測(單位 %)
圖表9 2015-2019年中國gdp增長率變化趨勢圖(單位 %)
圖表10 2015-2019年中國工業(yè)增加值及增長率走勢圖(單位 萬億元,%)
圖表11 2015-2019年中國服務(wù)業(yè)增加值及增長率走勢圖(單位 萬億元,%)
圖表12 經(jīng)濟環(huán)境對行業(yè)的影響分析
圖表13 主要培訓(xùn)方式分析
圖表14 中國emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展優(yōu)勢分析
圖表15 中國emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展優(yōu)勢分析
圖表16 中國emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展優(yōu)勢分析
圖表17 中國emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展優(yōu)勢分析
圖表18 2019年《金融時報》全球emba排名榜單(1-20名)
圖表19 2019年《金融時報》全球emba排名榜單(21-40名)
圖表20 2019年《金融時報》全球emba排名榜單(41-60名)
圖表21 2019年《金融時報》全球emba排名榜單(61-80名)
圖表22 2019年《金融時報》全球emba排名榜單(81-100名)
圖表23 2019年美國emba排名top35
圖表24 2019年英國emba排名top10
圖表25 2019年法國emba排名top9
圖表26 2019年韓國emba排名top3
圖表27 2019年新加坡emba排名top3
圖表28目前中國招收emba專業(yè)的院校名單
圖表29 中國各大院校emba招生人數(shù)情況
圖表30 2019年中外合作辦學emba排名top20
更多圖表見正文……
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