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2021-2025年中國培訓(xùn)行業(yè)調(diào)研及行業(yè)發(fā)展趨勢研究預(yù)測報告
2021-04-10
  • [報告ID] 151873
  • [關(guān)鍵詞] 培訓(xùn)行業(yè)調(diào)研
  • [報告名稱] 2021-2025年中國培訓(xùn)行業(yè)調(diào)研及行業(yè)發(fā)展趨勢研究預(yù)測報告
  • [交付方式] EMS特快專遞 EMAIL
  • [完成日期] 2021/3/3
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報告簡介

中國教育培訓(xùn)行業(yè):融合新技術(shù)推動產(chǎn)業(yè)升級

2020年是中國在線教育培訓(xùn)行業(yè)爆發(fā)的一年,受疫情影響,線下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛線上轉(zhuǎn)型,同時資本市場大舉進(jìn)入在線教育市場,進(jìn)一步加劇市場競爭。教育培訓(xùn)行業(yè)融合新技術(shù)推動產(chǎn)業(yè)升級已成為未來主要發(fā)展趨勢。

1、中國在線教育迎來政策風(fēng)口

2019年以來,在線教育相關(guān)政策密集出臺,在線教育市場迎來政策風(fēng)口。2019年2月,中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《中國教育現(xiàn)代化2035》,提出充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),豐富并創(chuàng)新課程形式;

2019年7月,教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于規(guī)范校外線上培訓(xùn)的實施意見》,加強校外線上培訓(xùn)及機(jī)構(gòu)的備案排查;

2019年9月,教育部等十一部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)在線教育健康發(fā)展的指導(dǎo)意見》,從發(fā)展目標(biāo)及手段、政策扶持體系、管理體系多個方面入手,全面鼓勵在線教育行業(yè)的發(fā)展;

2020年2月,人力資源社會保障部、財政部印發(fā)《關(guān)于實施職業(yè)技能提升行動“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)技能培訓(xùn)計劃”的通知》,明確提出大力開展線上職業(yè)技能培訓(xùn),豐富線上培訓(xùn)課程資源。

2、疫情加速教育培訓(xùn)行業(yè)線上布局

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷滲透,信息技術(shù)的不斷發(fā)展,硬件設(shè)備的迭代升級,持續(xù)推動了教育信息化進(jìn)程。2020年疫情的出現(xiàn),加速了這種趨勢。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,截至2020年12月中國在線教育用戶規(guī)模達(dá)到3.42億,較2020年3月減少8125萬,在線教育的使用率(在線教育用占網(wǎng)民比例)為34.6%。

在線教育用戶規(guī)模迅速擴(kuò)大的背景下,我國在線教育市場規(guī)模增長迅速,2019年,我國在線教育市場規(guī)模達(dá)3468億元,同比增長21.47%。初步預(yù)測,2020年,中國在線教育市場規(guī)模將達(dá)到4536億元。

 

2015-2020年中國在線教育市場規(guī)模(單位:億元 )

3、K12教育賽道依然是資本市場爭奪焦點

2020年上半年,我國教育市場共發(fā)生融資事件112起,融資金額為196億元,其中K12教育市場表現(xiàn)亮眼。2020年上半年,K12教育在一級市場共發(fā)生融資交易18起,交易總金額達(dá)到125億元,占上半年教育融資總額的64%。

K12教育賽道依然是資本市場爭奪焦點,2020上半年K12教育的融資額占整個行業(yè)的六成,主要原因是猿輔導(dǎo)于3月完成新一輪10億美金融資,創(chuàng)下教育領(lǐng)域單筆融資額的最高紀(jì)錄。

4、中國職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校數(shù)量逆勢增長

2012-2018年,中國職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)?倲(shù)持續(xù)下滑,在2019年卻實現(xiàn)逆勢增長。2019年,中國職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校數(shù)量為8.66萬家,同比增長2.5%。

職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校數(shù)量的逆勢增長,與在線教育的興起密切相關(guān)。這一增長趨勢,在2020年這一增長趨勢將延續(xù)。受疫情影響,2020年,資本市場及教育培訓(xùn)企業(yè)大舉進(jìn)軍在線教育市場,教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量呈現(xiàn)快速增長趨勢。通過企查貓查詢數(shù)據(jù)顯示,從2020年初到11月中旬,新增注冊教育培訓(xùn)相關(guān)企業(yè)超過21萬家,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過2019年的7.3萬家。

5、中國在線教育持續(xù)推動教育培訓(xùn)市場增長

2015-2019年,中國教育培訓(xùn)市場規(guī)模持續(xù)增長,2019年,中國教育培訓(xùn)市場規(guī)模為23651億元,同比增長8.6%。市場增長的動力主要來自線上教育的快速發(fā)展。疫情期間,線下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全面關(guān)停,與線上教育培訓(xùn)的欣欣向榮形成鮮明對比。

盡管疫情過后線下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始復(fù)工,但線上教育模式已經(jīng)開始為消費者所接受。2020年,初步測算,教育培訓(xùn)市場規(guī)模將小幅下滑,整體市場規(guī)模為23614億元。

6、中國教育培訓(xùn)細(xì)分賽道眾多,市場集中度較低

教育培訓(xùn)行業(yè)細(xì)分賽道較多,不同賽道均有較多企業(yè)布局,導(dǎo)致教育培訓(xùn)市場高度分散。2019年(財年),本文統(tǒng)計的19家教育培訓(xùn)上市企業(yè),教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)板塊營收合計為338.2億元,占2019年教育培訓(xùn)市場規(guī)模的不到2%。

企業(yè)教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)毛利率普遍能達(dá)到50%左右,行業(yè)的毛利率較高,但由于行業(yè)獲客成本較高,部分企業(yè)盈利狀況不容樂觀。

7、新技術(shù)融合推進(jìn)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)升級

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展,以及智能手機(jī)、平板電腦等智能終端設(shè)備的大規(guī)模普及和WIFI、4G/5G等移動網(wǎng)絡(luò)資源不再稀缺,數(shù)字化、移動化的在線學(xué)習(xí)已成為主流。同時以云計算、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實、AI等為代表的新興技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越廣泛,推動教育培訓(xùn)行業(yè)向智能化、深度體驗方向轉(zhuǎn)型。

本公司出品的研究報告首先介紹了中國培訓(xùn)行業(yè)市場發(fā)展環(huán)境、培訓(xùn)行業(yè)整體運行態(tài)勢等,接著分析了中國培訓(xùn)行業(yè)市場運行的現(xiàn)狀,然后介紹了培訓(xùn)行業(yè)市場競爭格局。隨后,報告對培訓(xùn)行業(yè)做了重點企業(yè)經(jīng)營狀況分析,最后分析了中國培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢與投資預(yù)測。您若想對培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)業(yè)有個系統(tǒng)的了解或者想投資中國培訓(xùn)行業(yè),本報告是您不可或缺的重要工具。

本研究報告數(shù)據(jù)主要采用國家統(tǒng)計數(shù)據(jù),海關(guān)總署,問卷調(diào)查數(shù)據(jù),商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等培訓(xùn)。其中宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局,部分行業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局及市場調(diào)研數(shù)據(jù),企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國統(tǒng)計局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計培訓(xùn)及證券交易所等,價格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場監(jiān)測培訓(xùn)。

 


報告目錄
2021-2025年中國培訓(xùn)行業(yè)調(diào)研及行業(yè)發(fā)展趨勢研究預(yù)測報告
第一章 培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)概述
第二章 2018-2020年中國培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
2.1 經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境
2.1.1 宏觀經(jīng)濟(jì)概況
2.1.2 對外經(jīng)濟(jì)分析
2.1.3 工業(yè)運行情況
2.1.4 固定資產(chǎn)投資
2.1.5 宏觀經(jīng)濟(jì)展望
2.2 政策發(fā)展環(huán)境
2.2.1 教育行業(yè)發(fā)展綱要
2.2.2 行業(yè)專項治理政策
2.2.3 職業(yè)技能培訓(xùn)制度
2.2.4 區(qū)域相關(guān)整頓政策
2.3 社會消費環(huán)境
2.3.1 居民收入水平
2.3.2 社會消費規(guī)模
2.3.3 居民消費水平
2.3.4 消費市場特征
2.3.5 居民社會保障
2.4 教育發(fā)展及就業(yè)壓力
2.4.1 社會教育水平分析
2.4.2 教育水平逐步提高
2.4.3 社會就業(yè)壓力分析
第三章 2018-2020年中國培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
3.1 2018-2020年中國培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
3.1.1 行業(yè)發(fā)展階段
3.1.2 區(qū)域分布格局
3.1.3 主要運營模式
3.1.4 衍生收入模式
3.2 中國培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展分析
3.2.1 培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的特征
3.2.2 培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的客觀因素
3.2.3 培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的制約因素
3.2.4 培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的突破路徑
3.3 中國培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展分析
3.3.1 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成本控制類型
3.3.2 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成本控制問題
3.3.3 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成本控制對策
3.3.4 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展面臨難題
3.3.5 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展提升路徑
第四章 2018-2020年中國教育培訓(xùn)市場分析
4.1 2018-2020年中國教育培訓(xùn)市場發(fā)展?fàn)顩r
4.1.1 行業(yè)價值分析
4.1.2 行業(yè)發(fā)展歷程
4.1.3 市場發(fā)展現(xiàn)狀
4.1.4 市場發(fā)展規(guī)模
4.1.5 市場營銷模式
4.2 2018-2020年中國K12課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場分析
4.2.1 市場規(guī)模分析
4.2.2 市場消費特征
4.2.3 市場競爭狀況
4.2.4 商業(yè)模式分析
4.2.5 未來發(fā)展前景
4.3 2018-2020年中國在線教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析
4.3.1 市場發(fā)展規(guī)模
4.3.2 用戶規(guī)模分析
4.3.3 主要商業(yè)模式
4.3.4 主要盈利模式
4.3.5 市場投資前景
4.3.6 市場發(fā)展趨勢
4.4 中國教育培訓(xùn)其他熱點市場分析
4.4.1 藝術(shù)教育培訓(xùn)
4.4.2 少兒舞蹈培訓(xùn)
4.4.3 圍棋教育培訓(xùn)
4.4.4 機(jī)器人教育培訓(xùn)
4.5 中國教育培訓(xùn)市場用戶分析
4.5.1 樣本基本情況
4.5.2 用戶基本特征
4.5.3 用戶人生經(jīng)歷
4.5.4 用戶地域分布
4.5.5 用戶收入情況
4.5.6 用戶畫像對比
4.6 中國教育培訓(xùn)行業(yè)存在問題分析
4.6.1 行業(yè)發(fā)展不平衡
4.6.2 市場不規(guī)范現(xiàn)象
4.6.3 行業(yè)監(jiān)管仍不足
4.6.4 行業(yè)信譽度問題
4.6.5 無正確品牌定位
4.6.6 擴(kuò)張使質(zhì)量下降
4.7 中國教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展對策建議
4.7.1 市場發(fā)展道路
4.7.2 行業(yè)營銷策略
4.7.3 加強監(jiān)管力度
4.7.4 市場競爭策略
4.7.5 市場開發(fā)策略
4.8 中國教育培訓(xùn)市場未來發(fā)展趨勢
4.8.1 教育培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)品趨勢
4.8.2 教育培訓(xùn)行業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷趨勢
4.8.3 教育培訓(xùn)行業(yè)運營趨勢
第五章 2018-2020年中國職業(yè)技能培訓(xùn)市場發(fā)展?fàn)顩r
5.1 2018-2020年中國職業(yè)技能培訓(xùn)市場現(xiàn)狀
5.1.1 行業(yè)相關(guān)概述
5.1.2 行業(yè)市場規(guī)模
5.1.3 市場發(fā)展特點
5.1.4 市場需求分析
5.1.5 資本運行狀況
5.2 2018-2020年IT培訓(xùn)市場發(fā)展分析
5.2.1 市場發(fā)展需求
5.2.2 市場發(fā)展規(guī)模
5.2.3 市場格局分析
5.2.4 企業(yè)區(qū)域分布
5.2.5 市場融資規(guī)模
5.2.6 發(fā)展案例分析
5.3 2018-2020年職業(yè)體育服務(wù)培訓(xùn)市場
5.3.1 職業(yè)技能鑒定
5.3.2 體育培訓(xùn)興起
5.3.3 市場發(fā)展?jié)摿?
5.3.4 市場發(fā)展機(jī)遇
5.4 2018-2020年中國管理技能培訓(xùn)市場
5.4.1 市場發(fā)展概況
5.4.2 市場規(guī)模分析
5.4.3 發(fā)展案例解析
5.5 2018-2020年中國營銷培訓(xùn)市場分析
5.5.1 市場發(fā)展概況
5.5.2 市場規(guī)模分析
5.5.3 代表企業(yè)案例
5.6 2018-2020年中國旅游培訓(xùn)市場分析
5.6.1 基本類型分析
5.6.2 行業(yè)基本情況
5.6.3 從業(yè)人員培訓(xùn)情況
5.6.4 行業(yè)發(fā)展方向
5.7 中國職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運行發(fā)展分析
5.7.1 我國職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的類型
5.7.2 我國職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的特點
5.7.3 職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運行機(jī)制
5.7.4 職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運行的保障
5.8 中國職業(yè)技能培訓(xùn)市場未來發(fā)展趨勢
5.8.1 市場總體走向
5.8.2 企業(yè)發(fā)展態(tài)勢
第六章 2018-2020年中國資格認(rèn)證培訓(xùn)市場發(fā)展分析
6.1 2018-2020年中國會計培訓(xùn)市場分析
6.1.1 市場需求分析
6.1.2 市場現(xiàn)狀分析
6.1.3 市場參與主體
6.1.4 市場發(fā)展?jié)摿?
6.1.5 培訓(xùn)模式創(chuàng)新
6.1.6 發(fā)展存在問題
6.1.7 市場發(fā)展策略
6.1.8 培訓(xùn)改革思路
6.2 2018-2020年中國機(jī)動車駕駛培訓(xùn)市場分析
6.2.1 行業(yè)發(fā)展歷程
6.2.2 行業(yè)政策動態(tài)
6.2.3 行業(yè)發(fā)展規(guī)模
6.2.4 市場需求分析
6.2.5 影響因素分析
6.3 2018-2020年中國教師資格培訓(xùn)市場分析
6.3.1 市場發(fā)展規(guī)模
6.3.2 在線教師培訓(xùn)
6.3.3 市場競爭格局
第七章 2018-2020年中國人才招錄考試培訓(xùn)市場分析
7.1 2018-2020年中國公務(wù)員考試培訓(xùn)市場
7.1.1 市場發(fā)展背景
7.1.2 市場發(fā)展規(guī)模
7.1.3 市場競爭格局
7.1.4 市場發(fā)展?jié)摿?
7.2 2018-2020年中國建設(shè)工程培訓(xùn)市場
7.2.1 市場集中程度
7.2.2 培訓(xùn)市場特點
7.2.3 發(fā)展案例分析
7.3 2018-2020年中國司法培訓(xùn)市場
7.3.1 市場規(guī)模分析
7.3.2 培訓(xùn)市場特點
7.3.3 企業(yè)發(fā)展案例
7.4 2018-2020年中國醫(yī)藥衛(wèi)生培訓(xùn)市場
7.4.1 市場需求分析
7.4.2 培訓(xùn)市場特點
7.4.3 企業(yè)發(fā)展案例
第八章 2018-2020年中國創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)市場發(fā)展分析
8.1 創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)相關(guān)概述
8.1.1 創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)服務(wù)定義
8.1.2 創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)服務(wù)對比
8.1.3 創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)服務(wù)地位
8.1.4 創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈條
8.2 2018-2020年中國創(chuàng)業(yè)服務(wù)市場概況
8.2.1 創(chuàng)業(yè)服務(wù)發(fā)展背景
8.2.2 創(chuàng)業(yè)投資市場規(guī)模
8.2.3 創(chuàng)業(yè)服務(wù)市場范圍
8.2.4 創(chuàng)業(yè)服務(wù)模式更迭
8.2.5 創(chuàng)業(yè)服務(wù)發(fā)展周期
8.3 2018-2020年中國創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)市場現(xiàn)狀
8.3.1 市場發(fā)展背景
8.3.2 行業(yè)發(fā)展歷程
8.3.3 行業(yè)融資情況
8.3.4 商業(yè)模式分析
8.3.5 市場發(fā)展痛點
8.3.6 發(fā)展優(yōu)勢分析
8.4 中國創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)市場未來發(fā)展趨勢
8.4.1 市場發(fā)展空間
8.4.2 市場布局重點
8.4.3 模式創(chuàng)新趨勢
8.4.4 閉環(huán)生態(tài)發(fā)展
8.4.5 國際化發(fā)展展望
第九章 2018-2020年中國語言培訓(xùn)市場分析
9.1 語言培訓(xùn)市場發(fā)展綜述
9.1.1 行業(yè)基本介紹
9.1.2 市場結(jié)構(gòu)剖析
9.1.3 市場行為分析
9.1.4 市場績效分析
9.1.5 行業(yè)問題及對策
9.2 2018-2020年成人在線語言培訓(xùn)市場
9.2.1 研究對象界定與范圍
9.2.2 成人在線語言培訓(xùn)發(fā)展特點
9.2.3 成人在線語言培訓(xùn)發(fā)展驅(qū)動
9.2.4 成人在線語言培訓(xùn)市場規(guī)模
9.2.5 成人在線語言培訓(xùn)用戶規(guī)模
9.2.6 成人在線語言培訓(xùn)投融資情況
9.3 2018-2020年英語培訓(xùn)市場分析
9.3.1 市場發(fā)展現(xiàn)狀
9.3.2 市場發(fā)展特點
9.3.3 中小城市市場分析
9.3.4 行業(yè)存在的問題
9.3.5 行業(yè)發(fā)展對策
9.3.6 行業(yè)發(fā)展趨勢分析
9.4 2018-2020年小語種培訓(xùn)市場分析
9.4.1 市場發(fā)展現(xiàn)狀
9.4.2 行業(yè)發(fā)展不足
9.4.3 市場發(fā)展機(jī)遇
9.4.4 市場發(fā)展?jié)摿?
9.4.5 市場投資前景
9.5 中國語言培訓(xùn)市場發(fā)展案例分析
9.5.1 EF英孚教育集團(tuán)
9.5.2 韋博國際英語
第十章 2018-2020年中國企業(yè)培訓(xùn)市場解析
10.1 企業(yè)培訓(xùn)市場發(fā)展?fàn)顩r分析
10.1.1 市場相關(guān)概述
10.1.2 企業(yè)培訓(xùn)方法
10.1.3 企業(yè)培訓(xùn)核心主題
10.1.4 在職培訓(xùn)機(jī)制探析
10.1.5 企業(yè)培訓(xùn)需求分析
10.1.6 企業(yè)培訓(xùn)市場現(xiàn)狀
10.2 2018-2020年企業(yè)管理培訓(xùn)市場總體狀況
10.2.1 行業(yè)發(fā)展歷程
10.2.2 行業(yè)生命周期
10.2.3 行業(yè)監(jiān)管情況
10.2.4 行業(yè)發(fā)展特征
10.2.5 市場發(fā)展規(guī)模
10.2.6 市場競爭格局
10.3 企業(yè)培訓(xùn)市場發(fā)展問題及對策建議
10.3.1 行業(yè)存在的問題
10.3.2 發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)
10.3.3 行業(yè)發(fā)展策略分析
10.4 企業(yè)培訓(xùn)市場發(fā)展前景分析
10.4.1 市場前景展望
10.4.2 市場發(fā)展方向
10.4.3 市場發(fā)展趨勢
10.4.4 高端市場趨勢
第十一章 2018-2020年中國培訓(xùn)行業(yè)品牌定位及營銷分析
11.1 中國培訓(xùn)機(jī)構(gòu)營銷分析
11.1.1 產(chǎn)品及流程
11.1.2 資費及政策
11.1.3 渠道及關(guān)系
11.1.4 品牌的延伸
11.1.5 支持策略
11.2 中國培訓(xùn)行業(yè)客戶關(guān)系營銷分析
11.2.1 客戶關(guān)系營銷優(yōu)越性
11.2.2 客戶關(guān)系營銷存在問題
11.2.3 客戶關(guān)系營銷策略分析
11.3 中國培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌定位分析
11.3.1 品牌定位綜述
11.3.2 品牌定位問題
11.3.3 品牌定位思路
11.3.4 品牌定位原則
11.3.5 品牌定位路徑
第十二章 2016-2019年培訓(xùn)業(yè)重點企業(yè)運營狀況分析
12.1 北京新東方教育科技(集團(tuán))有限公司
12.1.1 企業(yè)發(fā)展概況
12.1.2 2017年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
12.1.3 2018年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
12.1.4 2019年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
12.2 好未來教育集團(tuán)
12.2.1 企業(yè)發(fā)展概況
12.2.2 2017年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
12.2.3 2018年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
12.2.4 2019年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
12.3 北京華圖宏陽教育文化發(fā)展股份有限公司
12.3.1 企業(yè)發(fā)展概況
12.3.2 經(jīng)營效益分析
12.3.3 業(yè)務(wù)經(jīng)營分析
12.3.4 財務(wù)狀況分析
12.3.5 核心競爭力分析
12.3.6 公司發(fā)展戰(zhàn)略
12.3.7 未來前景展望
12.4 中國高科集團(tuán)股份有限公司
12.4.1 企業(yè)發(fā)展概況
12.4.2 經(jīng)營效益分析
12.4.3 業(yè)務(wù)經(jīng)營分析
12.4.4 財務(wù)狀況分析
12.4.5 核心競爭力分析
12.4.6 公司發(fā)展戰(zhàn)略
12.4.7 未來前景展望
12.5 正保遠(yuǎn)程教育集團(tuán)
12.5.1 企業(yè)發(fā)展概況
12.5.2 2017年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
12.5.3 2018年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
12.5.4 2019年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
12.6 達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)
12.6.1 企業(yè)發(fā)展概況
12.6.2 2017年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
12.6.3 2018年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
12.6.4 2019年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
第十三章 2021-2025年中國培訓(xùn)行業(yè)投資分析及未來前景趨勢預(yù)測
13.1 中國培訓(xùn)行業(yè)投資分析
13.1.1 資本市場表現(xiàn)
13.1.2 投資領(lǐng)域分布
13.1.3 熱點投資領(lǐng)域
13.1.4 投資潛力及風(fēng)險規(guī)避
13.2 中國培訓(xùn)行業(yè)前景趨勢
13.2.1 行業(yè)整體發(fā)展趨勢
13.2.2 培訓(xùn)模式未來革新方向
13.2.3 培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展前景展望
13.3  2021-2025年中國培訓(xùn)行業(yè)預(yù)測分析


圖表目錄
圖表 2014-2018年國內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長速度
圖表 2014-2018年三次產(chǎn)業(yè)增加值占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重
圖表 2014-2018年貨物進(jìn)出口總額
圖表 2018年貨物進(jìn)出口總額及其增長速度
圖表 2018年主要商品出口數(shù)量、金額及其增長速度
圖表 2018年主要商品進(jìn)口數(shù)量、金額及其增長速度
圖表 2018年對主要國家和地區(qū)貨物進(jìn)出口金額、增長速度及其比重
圖表 2017年外商直接投資(不含銀行、證券、保險)及其增長速度
圖表 2017年對外直接投資額(不含銀行、證券、保險)及其增長速度
圖表 2018年規(guī)模以上工業(yè)增加值同比增長速度
圖表 2018年規(guī)模以上工業(yè)生產(chǎn)主要數(shù)據(jù)
圖表 2014-2018年三次產(chǎn)業(yè)投資占固定資產(chǎn)投資(不含農(nóng)戶)比重
圖表 2017年按領(lǐng)域分固定資產(chǎn)投資(不含農(nóng)戶)及其占比
圖表 2018年分行業(yè)固定資產(chǎn)投資(不含農(nóng)戶)增長速度
圖表 2018年固定資產(chǎn)投資新增主要生產(chǎn)與運營能力
圖表 2018年與2017年居民人均可支配收入平均數(shù)與中位數(shù)對比
圖表 2019年居民人均可支配收入平均數(shù)與中位數(shù)
圖表 2018年社會消費品零售總額主要數(shù)據(jù)
圖表 2019年社會消費品零售總額主要數(shù)據(jù)
圖表 2017年全國居民人均消費支出及其構(gòu)成
圖表 2017年全國居民人均消費支出及其構(gòu)成
圖表 2018年居民人均消費支出及構(gòu)成
圖表 2019年居民人均消費支出及構(gòu)成
圖表 2014-2018年普通本?、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)
圖表 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)省份/地區(qū)分布圖
圖表 2C模式的構(gòu)成
圖表 教育培訓(xùn)在各個人生階段的作用
圖表 1990-2017年教育培訓(xùn)行業(yè)創(chuàng)業(yè)熱點
圖表 教育培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模
圖表 教育培訓(xùn)行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域市場規(guī)模及占比
圖表 教育培訓(xùn)行業(yè)三種基本營銷思路
圖表 人脈、人力、資金驅(qū)動銷售的進(jìn)階軌跡
圖表 網(wǎng)絡(luò)營銷的優(yōu)勢
圖表 用戶行為模型在教育培訓(xùn)行業(yè)中的應(yīng)用
圖表 教育培訓(xùn)行業(yè)營銷體系未來整體變化
圖表 中國學(xué)生參加輔導(dǎo)班情況調(diào)查
圖表 我國高考命題政策發(fā)展?fàn)顩r
圖表 K12培訓(xùn)不同規(guī)模機(jī)構(gòu)的收入情況
圖表 K12培訓(xùn)不同規(guī)模機(jī)構(gòu)的凈利潤情況
圖表 中國家庭教育消費支出
圖表 7-18歲家庭月收入/每月教育產(chǎn)品支出
圖表 我國K12課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)成立分布
圖表 我國K12輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)按規(guī)模統(tǒng)計
圖表 前十大課外培訓(xùn)品牌一線城市開店占比
圖表 前十大課外培訓(xùn)品牌一二線城市開店占比
圖表 K12課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要班型占比
圖表 四大類授課班型一覽
圖表 K12培訓(xùn)三大商業(yè)模式一覽
圖表 互聯(lián)網(wǎng)和人工智能對教育模式的改變
圖表 2012-2019年中國在線教育市場規(guī)模
圖表 2012-2019年中國在線教育用戶規(guī)模
圖表 在線教育培訓(xùn)主要商業(yè)模式一覽
圖表 內(nèi)容收費典型企業(yè)
圖表 平臺傭金典型企業(yè)
圖表 圍棋培訓(xùn)行業(yè)痛點
圖表 2017年中國教育培訓(xùn)用戶調(diào)研樣本說明
圖表 2017年中國教育培訓(xùn)用戶性別分布
圖表 2017年中國教育培訓(xùn)用戶年齡分布
圖表 2017年中國教育培訓(xùn)用戶人生階段分布
圖表 2017年中國教育培訓(xùn)用戶學(xué)歷分布
圖表 2017年中國教育培訓(xùn)用戶城市線級分布
圖表 2017年中國教育培訓(xùn)用戶城市地域分布
圖表 2017年中國教育培訓(xùn)家長用戶每月可支配收入
圖表 2017年中國教育培訓(xùn)成人用戶每月可支配收入
圖表 2017年中國教育培訓(xùn)家長用戶/成人用戶對比
圖表 教育培訓(xùn)行業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷痛點及解決方向
圖表 非學(xué)歷職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)定義示意圖
圖表 中國非學(xué)歷職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模
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