報(bào)告簡(jiǎn)介
中國(guó)的教育體系可分為學(xué)歷教育及非學(xué)歷教育。學(xué)歷教育為學(xué)生提供獲得中國(guó)教育部認(rèn)證的證書或?qū)W位，包括學(xué)前教育、義務(wù)教育(即小學(xué)及初中教育)、高中教育以及涵蓋大專及大學(xué)教育的高等教育。中國(guó)的非學(xué)歷教育是學(xué)歷教育的補(bǔ)充，其中包括校外輔導(dǎo)、額外課程活動(dòng)、備考、外語(yǔ)培訓(xùn)、幼兒教育、業(yè)余愛好培訓(xùn)以及職業(yè)培訓(xùn)。
隨著新興的教育和就業(yè)機(jī)會(huì)，中國(guó)的年輕一代正在尋求多樣性的教育服務(wù)，以滿足學(xué)校課程之外的需求。例如，外語(yǔ)能力(主要是英語(yǔ))以及專業(yè)資格和證書對(duì)于追求在中國(guó)和國(guó)外的更好職業(yè)發(fā)展起著重要作用，從而導(dǎo)致對(duì)該等領(lǐng)域課程的需求增加。此外，對(duì)海外學(xué)習(xí)的需求持續(xù)增長(zhǎng)，原因是中國(guó)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)能力日益提高，并且從海外高等教育院校畢業(yè)後，學(xué)生通常擁有更光明的職業(yè)前景。
海外備考和成人英語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模
中國(guó)海外備考和成人英語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)的總市場(chǎng)規(guī)模已從2015年的192億元增至2019年的420億元，并預(yù)期到2021年將進(jìn)一步增至494億元，自2019年以來(lái)的復(fù)合年增長(zhǎng)率為14.2%。
2015-2021年海外備考和成人英語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模
海外備考和成人英語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)生情況
隨著中國(guó)對(duì)海外資格備考和外語(yǔ)學(xué)習(xí)(包括非英語(yǔ))課程的需求不斷增長(zhǎng)。2015年及2019年來(lái)自中國(guó)的海外留學(xué)生人數(shù)分別約為52.37萬(wàn)及71.84萬(wàn)，預(yù)期到2021年將增長(zhǎng)至99.8萬(wàn)。2020年COVID-19爆發(fā)海外留學(xué)需求暫時(shí)放慢了，盡管如此，由于國(guó)人經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)能力的提高和對(duì)更好職業(yè)前景的渴望，其長(zhǎng)遠(yuǎn)前景依然光明。因此，海外備考和成人英語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)生人數(shù)也在逐年增加，預(yù)計(jì)2021年我國(guó)海外備考和成人英語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)生人數(shù)將達(dá)537.6萬(wàn)。
本公司出品的研究報(bào)告首先介紹了中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展環(huán)境、英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)整體運(yùn)行態(tài)勢(shì)等，接著分析了中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)行的現(xiàn)狀，然后介紹了英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局。隨后，報(bào)告對(duì)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析，最后分析了中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與投資預(yù)測(cè)。您若想對(duì)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)，本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。
本研究報(bào)告數(shù)據(jù)主要采用國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等英語(yǔ)培訓(xùn)。其中宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)主要來(lái)自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局，部分行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)主要來(lái)自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局及市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來(lái)自于國(guó)統(tǒng)計(jì)局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計(jì)英語(yǔ)培訓(xùn)及證券交易所等，價(jià)格數(shù)據(jù)主要來(lái)自于各類市場(chǎng)監(jiān)測(cè)英語(yǔ)培訓(xùn)。
報(bào)告目錄
2021-2025年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研及行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究預(yù)測(cè)報(bào)告
第一章 2018-2020年中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展
1.1 培訓(xùn)市場(chǎng)建立分析
1.2 2018-2020年中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
1.3 2018-2020年中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r
1.4 中國(guó)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展分析
1.5 中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策
第二章 2018-2020年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
2.1 政策發(fā)展環(huán)境
2.1.1 教育行業(yè)發(fā)展綱要
2.1.2 行業(yè)專項(xiàng)治理政策
2.1.3 職業(yè)技能培訓(xùn)制度
2.1.4 區(qū)域相關(guān)整頓政策
2.1.5 成人教育培訓(xùn)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)
2.2 經(jīng)濟(jì)環(huán)境
2.2.1 宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境
2.2.2 對(duì)外經(jīng)濟(jì)分析
2.2.3 服務(wù)業(yè)運(yùn)行情況
2.2.4 固定資產(chǎn)投資
2.2.5 宏觀經(jīng)濟(jì)展望
2.3 社會(huì)生活環(huán)境
2.3.1 居民收入水平
2.3.2 社會(huì)消費(fèi)規(guī)模
2.3.3 居民消費(fèi)水平
2.3.4 社會(huì)教育水平
2.4 產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境
2.4.1 家庭教育支出狀況
2.4.2 社會(huì)就業(yè)壓力分析
2.4.3 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性
2.4.4 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的全民性
2.4.5 商務(wù)英語(yǔ)人才需求
第三章 2018-2020年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展
3.1 語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析
3.1.1 行業(yè)基本介紹
3.1.2 市場(chǎng)結(jié)構(gòu)剖析
3.1.3 市場(chǎng)行為分析
3.1.4 市場(chǎng)績(jī)效分析
3.1.5 在線語(yǔ)言教育規(guī)模
3.1.6 行業(yè)問(wèn)題及其對(duì)策
3.2 英語(yǔ)培訓(xùn)概述
3.2.1 英語(yǔ)培訓(xùn)的含義
3.2.2 英語(yǔ)培訓(xùn)的特點(diǎn)
3.2.3 英語(yǔ)教育的發(fā)展
3.2.4 英語(yǔ)培訓(xùn)的功能定位
3.3 2018-2020年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)綜合分析
3.3.1 市場(chǎng)基本狀況
3.3.2 市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀
3.3.3 市場(chǎng)主要特點(diǎn)
3.3.4 產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)力
3.3.5 市場(chǎng)悄然升溫
3.3.6 多元化市場(chǎng)形成
3.3.7 時(shí)尚化趨向透析
3.4 中等城市英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展形勢(shì)
3.4.1 市場(chǎng)運(yùn)行態(tài)勢(shì)
3.4.2 發(fā)展制約瓶頸
3.4.3 健康發(fā)展路徑
3.5 中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展的問(wèn)題
3.5.1 發(fā)展制約因素
3.5.2 市場(chǎng)不規(guī)范現(xiàn)象
3.5.3 亟需精細(xì)化管理
3.5.4 亟需培育強(qiáng)勢(shì)品牌
3.6 中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展策略
3.6.1 行業(yè)發(fā)展政策建議
3.6.2 產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進(jìn)對(duì)策
3.6.3 加強(qiáng)市場(chǎng)規(guī)范管理
3.6.4 民辦機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)策略
第四章 2018-2020年少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
4.1 少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析
4.1.1 行業(yè)發(fā)展環(huán)境
4.1.2 少兒培訓(xùn)分類
4.1.3 行業(yè)發(fā)展概況
4.1.4 市場(chǎng)發(fā)展特點(diǎn)
4.2 2018-2020年少兒英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)市場(chǎng)分析
4.2.1 市場(chǎng)消費(fèi)支出
4.2.2 培訓(xùn)年齡走向
4.2.3 主要學(xué)習(xí)方式
4.2.4 家長(zhǎng)偏好分析
4.2.5 行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
4.3 2018-2020年在線少兒教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析
4.3.1 行業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)
4.3.2 市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模
4.3.3 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局
4.3.4 區(qū)域發(fā)展分布
4.3.5 市場(chǎng)用戶分析
4.3.6 學(xué)習(xí)方式分析
4.3.7 商業(yè)發(fā)展模式
4.3.8 行業(yè)融資動(dòng)態(tài)
4.4 少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的主要品牌
4.4.1 劍橋少兒英語(yǔ)
4.4.2 蓋倫少兒英語(yǔ)
4.4.3 戴爾少兒英語(yǔ)
4.4.4 瑞思學(xué)科英語(yǔ)
4.4.5 山姆大叔少兒英語(yǔ)
4.4.6 51Talk
4.4.7 VIPKID
4.5 少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展問(wèn)題及對(duì)策分析
4.5.1 行業(yè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)
4.5.2 行業(yè)發(fā)展問(wèn)題
4.5.3 行業(yè)發(fā)展對(duì)策
第五章 2018-2020年其他細(xì)分市場(chǎng)分析
5.1 商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)
5.1.1 市場(chǎng)發(fā)展概況
5.1.2 市場(chǎng)發(fā)展主流
5.1.3 市場(chǎng)定位選擇
5.1.4 市場(chǎng)發(fā)展問(wèn)題
5.2 在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)
5.2.1 市場(chǎng)規(guī)模分析
5.2.2 市場(chǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)
5.2.3 用戶活躍度分析
5.2.4 端頭資源豐富
5.3 高端英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)
5.3.1 市場(chǎng)格局分析
5.3.2 個(gè)性化的服務(wù)
5.3.3 課程銷售重點(diǎn)
5.3.4 市場(chǎng)常見問(wèn)題
第六章 2018-2020年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分區(qū)域狀況
6.1 華北地區(qū)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
6.1.1 北京市
6.1.2 唐山市
6.1.3 太原市
6.1.4 大連市
6.2 華東地區(qū)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
6.2.1 江蘇市
6.2.2 上海市
6.2.3 福州市
6.3 華南地區(qū)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
6.3.1 廣州市
6.3.2 深圳市
6.3.3 江門市
6.3.4 南寧市
6.4 西南地區(qū)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
6.4.1 成都市
6.4.2 重慶市
第七章 2018-2020年英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷分析
7.1 現(xiàn)代營(yíng)銷理論在英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的運(yùn)用
7.1.1 機(jī)構(gòu)品牌競(jìng)爭(zhēng)力形成
7.1.2 體驗(yàn)營(yíng)銷與關(guān)系營(yíng)銷
7.1.3 定制營(yíng)銷與制度營(yíng)銷
7.1.4 事件營(yíng)銷、服務(wù)營(yíng)銷及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷
7.2 英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)差異化營(yíng)銷實(shí)踐分析
7.2.1 英孚教育
7.2.2 新東方教育
7.2.3 李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)
7.2.4 老羅英語(yǔ)培訓(xùn)
7.3 英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的營(yíng)銷挑戰(zhàn)及對(duì)策研究
7.3.1 市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境
7.3.2 存在的問(wèn)題分析
7.3.3 市場(chǎng)營(yíng)銷策略
7.4 商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的營(yíng)銷戰(zhàn)略探析
7.4.1 市場(chǎng)趨冷原因
7.4.2 營(yíng)銷環(huán)境分析
7.4.3 營(yíng)銷策略分析
7.4.4 現(xiàn)代營(yíng)銷理念應(yīng)用
第八章 2018-2020年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析
8.1 2018-2020年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)狀況
8.1.1 競(jìng)爭(zhēng)特征剖析
8.1.2 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局
8.1.3 線上競(jìng)爭(zhēng)狀況
8.1.4 競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈
8.2 中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)分析
8.2.1 供應(yīng)商
8.2.2 購(gòu)買者
8.2.3 替代品
8.2.4 新進(jìn)入者
8.2.5 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析
8.3 中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)系統(tǒng)的建立
8.3.1 構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)搜集子系統(tǒng)
8.3.2 構(gòu)建情報(bào)分析處理子系統(tǒng)
8.3.3 構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)服務(wù)子系統(tǒng)
8.4 中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)管理戰(zhàn)略
8.4.1 利用外部信息資源
8.4.2 加強(qiáng)信息安全管理
8.4.3 加強(qiáng)內(nèi)部信息溝通
8.4.4 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人才
8.4.5 增強(qiáng)反競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)能力
第九章 2018-2020年重點(diǎn)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分析
9.1 培生出版集團(tuán)（Pearson plc）
9.1.1 企業(yè)發(fā)展概況
9.1.2 2018年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
9.1.3 2019年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
9.1.4 2020年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
9.2 EF英孚教育集團(tuán)
9.2.1 企業(yè)發(fā)展概況
9.2.2 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)
9.2.3 在線教育模式
9.2.4 航空英語(yǔ)市場(chǎng)
9.3 新東方教育科技集團(tuán)
9.3.1 企業(yè)發(fā)展概況
9.3.2 2018年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
9.3.3 2019年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
9.3.4 2020年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
9.3.5 公司未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略
9.4 昂立國(guó)際教育
9.4.1 企業(yè)發(fā)展概況
9.4.2 企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析
9.4.3 企業(yè)戰(zhàn)略合作
9.4.4 布局K12業(yè)務(wù)
9.4.5 打造終生產(chǎn)業(yè)鏈
9.5 正保遠(yuǎn)程教育
9.5.1 企業(yè)發(fā)展概況
9.5.2 2018年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
9.5.3 2019年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
9.5.4 2020年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
第十章 英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)投資及前景分析
10.1 中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的SWOT分析
10.1.1 優(yōu)勢(shì)（Strengths）
10.1.2 劣勢(shì)（Weaknesses）
10.1.3 機(jī)會(huì)（Opportunities）
10.1.4 威脅（Threats）
10.2 中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)投資分析
10.2.1 產(chǎn)業(yè)投資形勢(shì)
10.2.2 投資潛力探析
10.2.3 市場(chǎng)投資動(dòng)態(tài)
10.2.4 投資風(fēng)險(xiǎn)剖析
10.2.5 市場(chǎng)投資建議
10.3 中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)投資分析
10.3.1 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)模式
10.3.2 項(xiàng)目投資主體分析
10.3.3 項(xiàng)目投資關(guān)鍵因素
10.3.4 投資規(guī)模及收益分析
10.4 中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)分析
10.4.1 英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)
10.4.2 少兒英語(yǔ)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)
10.4.3 在線英語(yǔ)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)
10.5 2021-2025年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)預(yù)測(cè)分析
圖表目錄
圖表 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)省份/地區(qū)分布圖
圖表 2C模式的構(gòu)成
圖表 教育培訓(xùn)在各個(gè)人生階段的作用
圖表 1990-2017年教育培訓(xùn)行業(yè)創(chuàng)業(yè)熱點(diǎn)
圖表 2010-2017年教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模
圖表 教育培訓(xùn)行業(yè)三種基本營(yíng)銷思路
圖表 人脈、人力、資金驅(qū)動(dòng)銷售的進(jìn)階軌跡
圖表 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的優(yōu)勢(shì)
圖表 用戶行為模型在教育培訓(xùn)行業(yè)中的應(yīng)用
圖表 教育培訓(xùn)行業(yè)營(yíng)銷體系未來(lái)整體變化
圖表 2014-2018年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長(zhǎng)速度
圖表 2014-2018年三次產(chǎn)業(yè)增加值占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比重
圖表 2014-2018年貨物進(jìn)出口總額
圖表 2018年貨物進(jìn)出口總額及其增長(zhǎng)速度
圖表 2018年主要商品出口數(shù)量、金額及其增長(zhǎng)速度
圖表 2018年主要商品進(jìn)口數(shù)量、金額及其增長(zhǎng)速度
圖表 2018年對(duì)主要國(guó)家和地區(qū)貨物進(jìn)出口金額、增長(zhǎng)速度及其比重
圖表 2017年外商直接投資（不含銀行、證券、保險(xiǎn)）及其增長(zhǎng)速度
圖表 2017年對(duì)外直接投資額（不含銀行、證券、保險(xiǎn)）及其增長(zhǎng)速度
圖表 2014-2018年三次產(chǎn)業(yè)投資占固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）比重
圖表 2018年分行業(yè)固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）增長(zhǎng)速度
圖表 2018年固定資產(chǎn)投資新增主要生產(chǎn)與運(yùn)營(yíng)能力
圖表 2019年固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）主要數(shù)據(jù)
圖表 2018年與2017年居民人均可支配收入平均數(shù)與中位數(shù)對(duì)比
圖表 2019年居民人均可支配收入平均數(shù)與中位數(shù)
圖表 2018年社會(huì)消費(fèi)品零售總額主要數(shù)據(jù)
圖表 2019年社會(huì)消費(fèi)品零售總額分月同比增速
圖表 2019年社會(huì)消費(fèi)品零售總額主要數(shù)據(jù)
圖表 2017年全國(guó)居民人均消費(fèi)支出及其構(gòu)成
圖表 2018年居民人均消費(fèi)支出及構(gòu)成
圖表 2019年居民人均消費(fèi)支出及構(gòu)成
圖表 2013-2017年普通本�？啤⒅械嚷殬I(yè)教育及普通高中招生人數(shù)
圖表 中國(guó)家庭平均月教育產(chǎn)品支出情況
圖表 中國(guó)城市家庭平均月教育產(chǎn)品支出情況
圖表 中國(guó)0-18歲家庭月收入/平均月教育產(chǎn)品支出情況
圖表 中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子主要看重的方面
圖表 中國(guó)家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)遇到的主要問(wèn)題
圖表 各年齡段家長(zhǎng)對(duì)孩子教育主要看重方面
圖表 各年齡段家長(zhǎng)對(duì)孩子教育存在的問(wèn)題
圖表 2012-2017年中國(guó)在線語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模
圖表 中國(guó)家長(zhǎng)每年為孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的花費(fèi)
圖表 中國(guó)家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際年齡和理論年齡對(duì)比
圖表 少年兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要方式
圖表 中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度
圖表 中國(guó)支持孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的性別及地域分布
圖表 中國(guó)支持孩子從小學(xué)英語(yǔ)的家長(zhǎng)的學(xué)歷分布
圖表 中國(guó)家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的原因
圖表 中國(guó)家長(zhǎng)選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的原因
圖表 家長(zhǎng)對(duì)線下傳統(tǒng)英語(yǔ)教育模式的態(tài)度
圖表 在線教育模式為家長(zhǎng)節(jié)約的各類成本
圖表 2013-2017年中國(guó)在線少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模
圖表 2013-2018年中國(guó)在線少兒英語(yǔ)用戶規(guī)模
圖表 在線少兒英語(yǔ)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)品牌發(fā)展圖譜
